陽光明媚，春暖花開，在這樣美好的日子，只有讀書與之最為相配，2021年4月29日中午，茅村鎮(zhèn)中心幼兒園的“暢壇”讀書會跟隨銅山學前閱跟我讀百人群的步伐，跟讀了《學前兒童行為與觀察》最后一章。茅村鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們積極按時打卡。
各位老師曬筆記環(huán)境。
老師們回答問題一：請你分別闡述導致兒童產(chǎn)生社會退縮行為和攻擊行為的原因有哪些?并結合實際舉例說明。
老師們回答問題二:請你運用合適的觀察方法，觀察一名具有社會退縮行為或攻擊行為的幼兒，并分析其行為，提出具有可操作性的教育建議。
老師回答問題三：如果你所在班級中有一名幼兒具有社會交往問題行為，你該如何與此幼兒家長進行家園共育工作?
老師們回答問題四：請簡單總結一下讀完整本書之后的感受，然后說一說最大的收獲是什么？
讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)是疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學。本書的學習也告一段落，也相信老師們收獲了很少。俗話說:活到老，學到老，希望茅村鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們繼續(xù)將閱讀進行下去。
