期中考試質(zhì)量分析、教學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)校教育工作的重要組成部分；是檢驗(yàn)教師教學(xué)效果和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要手段。棠張鎮(zhèn)牌坊小學(xué)在期中考試結(jié)束后召開(kāi)數(shù)學(xué)期中質(zhì)量分析會(huì)。
各年級(jí)數(shù)學(xué)教師通過(guò)期中質(zhì)量分析得出造成學(xué)生失分存在的問(wèn)題
一、數(shù)學(xué)概念掌握不牢，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇失誤。
二、習(xí)慣不好，不認(rèn)真審題、漏題、抄錯(cuò)題、點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)的位置等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。理解卷面文字的能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還需強(qiáng)化。
三、應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力，還需在教學(xué)中通過(guò)理解、比較、反復(fù)練習(xí)來(lái)獲得提高。
結(jié)合以上問(wèn)題，老師們反思總結(jié)，尋找問(wèn)題的解決辦法，在個(gè)人備課、集體備課、教研中，多交流互助集思廣益。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的以上問(wèn)題，在下一階段的教學(xué)中，應(yīng)做到：
一、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)符合各班學(xué)生實(shí)際，教學(xué)實(shí)際，提高“雙基”能力，教學(xué)堂堂清，不無(wú)備課上課，克服惰性和隨意性。
二、針對(duì)學(xué)情設(shè)置有特色的作業(yè)，做好習(xí)題補(bǔ)充，錯(cuò)題訂正要落到實(shí)處。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)，成為學(xué)生內(nèi)在需求。
三、教師自覺(jué)積極參與教研教改、學(xué)習(xí)理論，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比較、內(nèi)化、提升中，不斷提高自我課堂效率和教學(xué)能力，多進(jìn)行組內(nèi)聽(tīng)課交流互助。
四、幫助學(xué)生養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如每天預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、完成練習(xí)和作業(yè)。
撰稿：崔珊
