近兩年大批青年教師涌入教學(xué)崗位，給這個(gè)行業(yè)增添了無限的活力，與此同時(shí)，青年教師自身也在不斷思索如何成長地更快更好。今天的會前講，兩位青年教師對自己的成長都發(fā)表了自己的見解。閆雪老師從班主任工作的角度出發(fā)，結(jié)合自己的工作實(shí)際，就如何做好班主任工作給出了深刻的見解。
馬瑞穎老師主要從教學(xué)的角度出發(fā)，講述了上一堂好課的必要條件，她認(rèn)為上一堂好課，有以下幾個(gè)方面必須要做好：首先，前輩引領(lǐng)，同伴互助。討論教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)版塊是否清晰、怎樣才會讓學(xué)生更積極主動的參與，甚至于教師的一個(gè)提問如何更有效。在活動中共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持共同成長，把群體實(shí)踐智慧與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)提升有機(jī)結(jié)合起來。第二，精心全面的預(yù)設(shè)。彩的生成源于精心的預(yù)設(shè)，教學(xué)過程是師生互動、動態(tài)生成、共同進(jìn)步的過程。在互動中，教師既要努力促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“預(yù)設(shè)生成”，又要善于捕捉教學(xué)時(shí)機(jī)，鎖定教學(xué)中新的有價(jià)值的生成，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更富有生命力。只有課前教師的精心預(yù)設(shè)，才能出現(xiàn)課堂上精彩的生成。第三，磨課歷練；發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量。 磨課是反思的過程，是成長的過程，也是每一個(gè)教師化蝶的過程，它是痛苦的，但痛苦的歷程會促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和能力的提升。也是讓人快速成長的過程。
閆雪老師認(rèn)為：首先教育者要從自身出發(fā)，教師是點(diǎn)燃學(xué)生的一把火苗，要始終對孩子、對教育事業(yè)保有一份熱情和一份仁愛之心，站在孩子的角度出發(fā)考慮問題，學(xué)會換位思考，不要將教師的想法強(qiáng)壓到孩子身上，這也體現(xiàn)了教師的民主性。
身為青年教師一定要在孩子面前樹立好自己的威信，包括思想品德、教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度與民主作風(fēng)等方面，讓學(xué)生自愿接受、內(nèi)心佩服。特別是我現(xiàn)在所帶的低年級的孩子，他們的向師性很強(qiáng)，教師就是他們的模范和榜樣，教師的一言一行都會影響著他們的行為和動作的發(fā)展，作為班主任，目前首要任務(wù)是建立威信，扎實(shí)自己的學(xué)識，能讓學(xué)生信服，這樣班級管理才會更加順利。作為班主任做好表率作用，課堂中嚴(yán)肅認(rèn)真，課間和孩子做朋友。
作為一名新教師，是幸福的，但無疑也是有挑戰(zhàn)性的，但只要虛心學(xué)習(xí)，勇敢接受磨練，相信新教師也能很快在這個(gè)行業(yè)發(fā)光發(fā)熱，為教育貢獻(xiàn)出巨大的力量。
