在泉山區(qū)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，徐州市星光小學(xué)榮盛城分校胡媛媛老師榮獲小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，王穎主任榮獲小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)，毛潔老師榮獲小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)。

  優(yōu)質(zhì)課評(píng)比是教師成長為優(yōu)秀教師的必經(jīng)過程。參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比可以使教師懂得如何做才能產(chǎn)生有效教學(xué)，特別是在無數(shù)次試講過程中對(duì)學(xué)生可能產(chǎn)生的課堂問題的收集整理，然后針對(duì)不同問題摸索出最有效的解決辦法。在這個(gè)過程中，教師從被動(dòng)關(guān)注學(xué)生到主動(dòng)關(guān)注學(xué)生，從設(shè)計(jì)教案到想鉆研教案，最后到胸有成竹地上課，都是經(jīng)過賽課磨練出來的。

  優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，才會(huì)讓課堂更優(yōu)質(zhì)，教師更專業(yè)。

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