為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，以幼兒發(fā)展為本，關(guān)注其發(fā)展動(dòng)態(tài)，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域。幼兒園制定出具有幼兒園特色的一套幼兒發(fā)展水平評估體系，將各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度對幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的全面發(fā)展進(jìn)行測評和評價(jià)。
健康領(lǐng)域：為了解幼兒的體能發(fā)展，結(jié)合指南，小班組測評內(nèi)容為：平衡木、跨欄、拋球、擲沙包；中班組測評內(nèi)容為：平衡木、跨欄、拋球、單腳跳；大班組測評內(nèi)容為：頂沙包走平衡木、雙跨欄、單腳跳、跳繩、投擲等。
語言領(lǐng)域：幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力，組織自己思想的能力。
社會(huì)領(lǐng)域：增強(qiáng)幼兒的自信，培養(yǎng)幼兒有愛、和諧、感恩的良好品質(zhì)，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展，在班級(jí)中關(guān)心同伴，幫助老師，知對錯(cuò)，懂感恩，關(guān)心集體，熱愛祖國。
科學(xué)領(lǐng)域：激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展其初步的探究能力，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)孩子的好奇心，想象力。充分利用自然和實(shí)際生活引導(dǎo)幼兒通過各種方法，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并培養(yǎng)解決問題的能力，從而幫助幼兒積累有效經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到時(shí)間生活當(dāng)中去，以此推進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)能力。
藝術(shù)領(lǐng)域：感受與欣賞”、“表現(xiàn)與創(chuàng)造”是學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域的重要發(fā)展目標(biāo)。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
通過此次測評，讓我們清楚地了解到各年齡段幼兒不同領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，測評分析結(jié)果顯示，各班幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識(shí)情感態(tài)度、表達(dá)能力、動(dòng)手能力等方面都得到了良好的發(fā)展，于此同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了平時(shí)保教工作中存在的不足，從而調(diào)整教學(xué)方式，推動(dòng)教學(xué)工作的有效性和能動(dòng)性的良性發(fā)展。使我們今后的保教工作更加細(xì)致和完善，讓每個(gè)孩子都能得到更和諧、更全面的發(fā)展。
