為了構(gòu)建高效的課堂，推進“四學(xué)課堂”的落實與實施，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，黃山中心小學(xué)校于5月8日上午開展了“悟精準教學(xué)，建高效課堂”的英語主題教研活動。
首先由蘇夢雪老師帶來了一節(jié)精彩的展示課——3BUnit5 How old are you?蘇老師的課能夠根據(jù)學(xué)生的需要，精準把握教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，細化教學(xué)流程，既幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，而且提升了學(xué)生的語言運用能力。整節(jié)課，教師能夠注意觀察每個學(xué)生在課堂中的反應(yīng)并及時反饋，學(xué)生積極參與課堂，氣氛活躍，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。
課后，學(xué)校英語組教師根據(jù)蘇老師的這節(jié)課展開了主題教研活動。
蘇老師根據(jù)自己的課簡單的進行了說課和反思：
本節(jié)課主要針對3Bunit5的cartoon time和sound time進行教學(xué)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握以下目標：1.了解字母s在單詞中的發(fā)音；2.理解卡通內(nèi)容，體會人物情感。
本節(jié)課以歌曲和游戲?qū)?，先對?shù)字進行復(fù)習(xí)，調(diào)動學(xué)生興趣，緊接著過渡到sound time。在語音教學(xué)中，按照從整體到部分的方法層層遞進，讓學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，自行攻破重難點，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和自主性。卡通部分以理解和體會人物情感為主，學(xué)生通過讀，演，配音等形式，在輕松活潑的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，創(chuàng)設(shè)生日會的情境，開放話題，讓學(xué)生靈活運用所學(xué)創(chuàng)編對話，身臨其境。
接著，三年級老師從本節(jié)課教學(xué)主題與目標設(shè)定，教學(xué)內(nèi)容方及式法和學(xué)生情況進行了分析。何映紅老師認為：精準教學(xué)是教師根據(jù)課程標準，書本以及學(xué)生的發(fā)展情況，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，準確把握教學(xué)目標，促進學(xué)生在“三維”目標上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的進步。所以本節(jié)課就只選取書本的兩個板塊sound time和cartoon time進行教學(xué)與拓展，重點是夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性與參與度，并做簡單的拓展即可，把每一個環(huán)節(jié)都細致化，比如在講授cartoon time中Sam 想要的禮物時，讓學(xué)生也談?wù)勛约合胍纳斩Y物，這時學(xué)生就能自然而然體會Sam心情。雖然本節(jié)課選取內(nèi)容版塊少，但是學(xué)生的參與度非常高，理解也更深刻。
高媛老師認為：蘇老師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和本課的特點,從培養(yǎng)學(xué)生的語言能力入手,精準把握單元知識重點，引導(dǎo)學(xué)生有效地復(fù)習(xí)了數(shù)詞、年齡等語言點。用游戲,歌曲,生日對話等多種活動激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,通過層層深入的學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生調(diào)用已有的知識,培養(yǎng)了學(xué)生的思維與語用能力?？ㄍú糠值慕虒W(xué)設(shè)計貼近學(xué)生實際生活，激起了學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
汪琳老師和寧思然老師認為蘇老師在教授sound time板塊時，對于字母s的發(fā)音以及單詞的連讀講解細致，在教學(xué)中反復(fù)練習(xí)、提醒、糾正，并舉出其他學(xué)過的單詞如 sorry, sister, six等等 更好的加深讀音，而且也補充了s另外一種發(fā)音/z/，并簡單提出學(xué)過的s發(fā)/z/的單詞，讓學(xué)生能夠有所區(qū)分和了解。
此次教研活動為青年教師提供了一個良好的展示平臺，使年輕教師在教學(xué)上能夠快速成長，快速進步。相信在英語組的團結(jié)合作下，黃山中心小學(xué)的英語教學(xué)一定會有新的突破與進步。
