為進(jìn)一步落實立德樹人根本任務(wù)

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  一、指導(dǎo)思想
  以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國、省、市教育大會精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，完善“五育并舉”體系，踐行“過一種幸福完整的教育生活”的教育理念，讓每個受教育者獲得“成功的智力、整合的智慧、高尚的德性、豐富的情感”，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人。
  二、工作目標(biāo)
  （一）總體目標(biāo)：
  從現(xiàn)在到2022年底，新教育實驗全面實施，區(qū)域教育生態(tài)明顯優(yōu)化，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升；
  到2023年，形成一系列富有徐州特色的新教育實驗項目，教育整體水平蘇北率先；
  到2025年，形成新教育實驗的“徐州樣本”，徐州教育進(jìn)入全省第一方陣，“學(xué)在徐州”教育品牌產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
  （二）具體目標(biāo)：
  1.改變教師行走方式。倡導(dǎo)建立教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，喚醒教育理想，激發(fā)教育熱情，增強職業(yè)幸福體驗，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
  2.改變學(xué)生生存狀態(tài)。倡導(dǎo)發(fā)展學(xué)生個性和潛能，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，讓教育賦予人以尊嚴(yán)，賦予人生以價值，讓生命和諧健康成長，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)和奠基。
  3.改變學(xué)校發(fā)展模式。倡導(dǎo)文化立校、特色辦學(xué)，推進(jìn)課程建設(shè)，涵養(yǎng)學(xué)校文化，創(chuàng)新發(fā)展路徑，拓展辦學(xué)優(yōu)勢，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，走有品位、有特色、高質(zhì)量發(fā)展之路。
  4.改變教育科研范式。倡導(dǎo)行動科研、行為研究和校本研究，實施全員教研能力提升行動，全面提升教科研水平。反對教育科研脫離教育教學(xué)實際，立足現(xiàn)實，貼近生活、貼近生命，走科研興教之路。
  5.改變區(qū)域教育生態(tài)。倡導(dǎo)尊師重教、崇文尚德的社會風(fēng)尚，濃厚全社會重視教育、關(guān)心教育、支持教育的良好氛圍，努力形成家庭教育、學(xué)校辦學(xué)、社會支持互相影響、互相促進(jìn)的良好局面，合力推動教育高效、高質(zhì)量發(fā)展。
  三、實驗路徑
  （一）整合資源，統(tǒng)籌推進(jìn)。精心設(shè)計實驗活動，整合現(xiàn)有教育資源，優(yōu)化各種教育教學(xué)活動， 豐富新教育實驗內(nèi)容，突出地方特色，拓寬思路、創(chuàng)造性地開展各項新教育實驗行動。
  （二）選點突破，凝練特色。各地各校要立足實際，從“十大行動”中選準(zhǔn)突破口，找準(zhǔn)支點，將新教育實驗與徐州教育改革發(fā)展實踐有機結(jié)合，融合推進(jìn)，進(jìn)一步深化“學(xué)講計劃”，做大做強“彭城好教師、彭城好課堂、彭城好爸媽”工程等，通過項目推動，以點帶面，凝練特色。
  （三）專家引領(lǐng)，培訓(xùn)先行。堅持“請進(jìn)來”“走出去”，開展分層分批培訓(xùn)，培樹典型，榜樣示范，推動實驗項目深入開展。
  （四）科研先導(dǎo)，注重實效。成立項目研究指導(dǎo)小組，堅持科研先導(dǎo)，深入開展專題研究，使新教育實驗成為“五育并舉”的有效載體、深化課程改革的有力抓手和推動教育質(zhì)量提升的重要增長點。
  四、實驗項目
  依據(jù)新教育研究院《新教育實驗區(qū)（校）發(fā)展指導(dǎo)性評估框架》，結(jié)合徐州市新教育實驗總體目標(biāo)，各地各校在全面開展新教育實驗過程中，各有側(cè)重地推進(jìn)“十大行動”，形成適合校情的具體項目。
  （一）營造書香校園。
  這是新教育實驗最基礎(chǔ)、最重要的行動項目。引導(dǎo)師生開啟并堅持“晨誦、午讀、暮省”的生活方式，整合閱讀資源，開展豐富多彩的讀書活動。建立開放式閱讀空間，開辟校園書廊、櫥窗、班級圖書角等，大力開展“圖書漂流”活動。舉辦校園閱讀節(jié)、“經(jīng)典誦讀”等活動，組織學(xué)生進(jìn)行讀書征文、演講等比賽，開設(shè)相關(guān)課程，推動書香校園創(chuàng)建向縱深發(fā)展。
  （二）師生共寫隨筆。
  教師專業(yè)成長是新教育實驗的邏輯起點，師生共寫隨筆是實現(xiàn)教師成長的重要路徑。各地各校要成立教師專業(yè)發(fā)展團隊，搭建平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作和專業(yè)實踐。通過教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常生活，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。
  （三）構(gòu)筑理想課堂。
  課堂是文化傳承的核心地帶，是課程實施的主要渠道，是學(xué)校機體的中樞神經(jīng)，是師生成長的關(guān)鍵路徑。要準(zhǔn)確理解和把握新教育實驗理想課堂的“六個維度”和“三重境界”，以“小組合作學(xué)習(xí)”為教學(xué)組織形式，突出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體性，強調(diào)“少講多練”“精講精練”。各地各校要以“彭城好課堂”建設(shè)為平臺，強化學(xué)生“聽得懂、記得牢、做得好”的好課堂評價導(dǎo)向，引導(dǎo)教師把精力和心血傾注在課堂上，深化課堂教學(xué)改革，向課堂要質(zhì)量。持續(xù)推進(jìn)“學(xué)講計劃”，著力打造具有區(qū)域特色的課堂生態(tài)。
  （四）研發(fā)卓越課程。
  課程是學(xué)校教育的主要依托，是學(xué)校為學(xué)生提供教育服務(wù)、實現(xiàn)教育目的的核心和載體。各地各校要在執(zhí)行國家課程和地方課程、校本課程的基礎(chǔ)上，鼓勵教師對教材進(jìn)行二次開發(fā)、整合創(chuàng)造，通過課程的創(chuàng)新使課堂成為匯聚美好事物的中心。結(jié)合推進(jìn)“全國基礎(chǔ)教育課程改革試驗區(qū)”“江蘇省普通高中新課程新教材實施示范區(qū)”建設(shè)，不斷開發(fā)新課程、實施新課程，為新教育實驗打牢基礎(chǔ)。
  （五）締造完美教室。
  這是新教育實驗的一個綜合性行動項目。各地各校要形成有個性特質(zhì)的教室文化，建構(gòu)以班徽、班旗、班歌、班詩、班訓(xùn)、班級愿景為主要內(nèi)容的班級文化，把教室建成學(xué)習(xí)室、探究室、成長室、生活室、園藝室、檔案館、圖書室，研發(fā)和實施基于學(xué)生生命成長需要的班本課程，讓每一個生命在教室里綻放。
  （六）家校合作共育。
  家校共育是激活教育磁場、營造良好社會生態(tài)的重要路徑。各地各校要結(jié)合開展“彭城好爸媽”成長工程，通過開設(shè)家長學(xué)校、親子共讀及書香家庭建設(shè)等活動，營造互動、溝通、和諧的家校關(guān)系。引領(lǐng)家長積極主動學(xué)習(xí)，形成科學(xué)的家庭教育觀念，重視家庭教育和家風(fēng)建設(shè)，匯聚學(xué)校、家庭、社會同向同步的教育合力。
  （七）推進(jìn)每月一事。
  新教育實驗提倡的每月一事就是在主題活動中教給孩子一生有用的東西。各地各校要結(jié)合實際，制定切實可行的每月一事主題和行動規(guī)則，通過“主題閱讀、實踐活動、展示交流、評價反思”這一基本操作流程，著力培養(yǎng)學(xué)生公民意識、良好行為習(xí)慣和優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)。
  （八）培養(yǎng)卓越口才。
  新教育實驗高度重視培養(yǎng)師生卓越口才，形成良好溝通表達(dá)能力。各地各校要通過講故事、演講、沙龍、討論、辯論、座談等活動，培養(yǎng)樹立教師和學(xué)生自信心，使其敢于表達(dá)、善于表達(dá)，學(xué)會溝通、學(xué)會交往、學(xué)會合作。
  （九）聆聽窗外聲音。
  這是打開孩子觀察世界的窗口。各地各校要充分利用紅色教育基地、青少年社會實踐基地、勞動教育實踐基地等校外教育資源，開展豐富多彩的社會實踐活動，通過報告會、社區(qū)行、地方文化探究、與大師對話等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度和創(chuàng)造熱情。教育引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界形勢，關(guān)心國家大事，培養(yǎng)具有中國情懷、全球視野的社會主義建設(shè)者和接班人。
  （十）建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。
  新教育認(rèn)為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是推動教育改革和發(fā)展的重要力量。各地各校要大力開展智慧校園建設(shè)，以新教育的“教育在線”為平臺，加強各類數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的整合和應(yīng)用，建設(shè)家庭、學(xué)校、社區(qū)一體化的“數(shù)碼社區(qū)”，積極建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會。
  五、實施步驟
  （一）第一階段：組織發(fā)動階段（2021年5月-2021年7月）
  1.制訂徐州市新教育實驗實施方案，成立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
  2.各地各校召開動員大會，宣講新教育實驗基本理念和做法，明確實驗的目的、意義，并根據(jù)實際制訂各地各校具體實施方案。
  （二）第二階段：全面推進(jìn)階段（2021年8月-2023年8月）
  1.各地各校按照選定項目和預(yù)定目標(biāo)，擬定措施，有步驟地開展“十大行動”。各選定項目須建立項目組，定期研討。確定一批新教育研究課題，開展深入研究，取得初步成果。
  2.組織各地各校負(fù)責(zé)人、項目負(fù)責(zé)人、骨干教師參加新教育實驗的通識培訓(xùn)及專題培訓(xùn)，觀摩學(xué)習(xí)新教育實驗優(yōu)秀學(xué)校的經(jīng)驗做法。
  3.組建新教育實驗區(qū)域共同體，定期開展研討、交流、展示、評比等活動，選樹新教育實驗先進(jìn)典型。
  4.總結(jié)各地各校典型做法，編印典型案例集，形成一批可推廣的成果。
  （三）第三階段：品質(zhì)提升階段（2023年9月-2025年12月）
  各地各校通過推進(jìn)“十大行動”，初步形成以新教育實驗理念為先導(dǎo)、以徐州教育特色為內(nèi)涵的優(yōu)秀新教育實驗區(qū)，進(jìn)一步優(yōu)化教育生態(tài)，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展和立德樹人的教育目標(biāo)；
  涌現(xiàn)一大批書香校園、書香家庭，促進(jìn)書香徐州建設(shè)；
  建成一批特色學(xué)校、精品學(xué)校、先進(jìn)學(xué)校、示范學(xué)校；
  一批榜樣教師、名特優(yōu)教師脫穎而出；
  學(xué)生的幸福教育體驗、教師的職業(yè)幸福感、家長的科學(xué)家教水平、人民群眾對教育的滿意度顯著提升，高質(zhì)量教育體系構(gòu)建完善。
  六、組織保障
  （一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。徐州市成立新教育實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對新教育實驗的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市教育局，具體負(fù)責(zé)推動和協(xié)調(diào)管理新教育實驗工作。各地要高度重視此項工作，成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，按全市統(tǒng)一部署，明確相關(guān)部門工作責(zé)任，形成支持教育發(fā)展、支持新教育實驗的良好氛圍。
  （二）落實行動方案。各地各校要制訂新教育實驗實施方案。結(jié)合實際，因地制宜，在實驗的原則與步驟、項目的選擇與推動、教師培訓(xùn)與隊伍建設(shè)、考核評價與激勵機制等方面，細(xì)化推動辦法，扎實有序推進(jìn)。
  （三）壓實工作責(zé)任。各地各校要加強頂層設(shè)計，責(zé)任明確，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，確保認(rèn)識到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、人員到位、保障到位。各級教育行政部門的相關(guān)職能處室要分工協(xié)作、密切配合，共同推進(jìn)。
  （四）完善評價機制。結(jié)合本方案制定評價標(biāo)準(zhǔn)，將新教育實驗成效列入學(xué)校綜合督導(dǎo)和縣（市、區(qū)）高質(zhì)量考核教育項目，引導(dǎo)推動各地各校積極創(chuàng)新行動，讓新教育實驗走深走實，成為徐州教育高質(zhì)量發(fā)展的強大引擎。