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新小·活動||讀書潤心,雅言共享——新區(qū)實(shí)小“師說心語”系列讀書活動(五十二)
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2021-05-10 18:42:00    閱讀量:30959次
[摘要]:彭城教育:新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“師說心語”系列讀書活動第五十二場讀書分享于5月8日下午在學(xué)校報告廳開展。本次讀書活動由望舒小筑讀書團(tuán)隊(duì)成員牛泓蘇老師分享。推薦書目:《未來學(xué)?!肺覀兂Uf,

  新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“師說心語”系列讀書活動第五十二場讀書分享于5月8日下午在學(xué)校報告廳開展。本次讀書活動由望舒小筑讀書團(tuán)隊(duì)成員牛泓蘇老師分享。

  推薦書目:《未來學(xué)?!?

  我們常說,“鐵打的營盤,流水的兵”這句話用在我們學(xué)校中也很合適,來來往往一屆又一屆的學(xué)生,校園還是當(dāng)年的那個校園。但你可曾想過,“鐵打的校園”或許有一天會變成“流水的校園”。這么大膽的設(shè)想并不是我這個剛從事基礎(chǔ)教育的工作者能想出來的,它可是“中國十大教育英才”、改革開放30年“中國教育風(fēng)云人物”的朱永新教授在《未來學(xué)?!芬粫兴岢龅膶ξ磥斫逃念A(yù)判,一代人,有一代人的使命。我們這代人,如果面對忽如其來的教育變革,人心初熱,思潮百態(tài),可哪一個人不是摸著石頭過河呢?志之所趨,窮山距海,不可阻擋。我愿意做一個,矢志前行的逐夢人。

  朱永新老師眼里的未來學(xué)校的模樣,不再是整齊劃一的班級授課式學(xué)校,而是一個開放的體系。未來的學(xué)生不只在一所學(xué)校學(xué)習(xí),而是在不同的學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)。未來的學(xué)習(xí)中心沒有固定教室,可以在社區(qū),也可以在大學(xué)校園。未來學(xué)習(xí)中心,沒有以校長室為中心的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),更像北上廣的創(chuàng)業(yè)孵化器。沒有統(tǒng)一的教材,全天候開放,沒有周末,寒暑假也沒有上學(xué),放學(xué)時間學(xué)習(xí)的時間更加有彈性,  

  “行是知之始,知是行之成”,互聯(lián)網(wǎng)對未來學(xué)校的改變,進(jìn)而引起教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的改變。2020年年初來勢洶洶的疫情,讓教和學(xué)都面臨巨大的挑戰(zhàn),中央教育部緊急部署,停課不停學(xué)。在疫情防控的大環(huán)境下,本校老師扎實(shí)有效地開展線上教學(xué)工作。教師居家辦公、學(xué)生居家學(xué)習(xí)。學(xué)生按照規(guī)定的課表,完成基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)之后,自由的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)時間。學(xué)生還自行組建學(xué)習(xí)小組,進(jìn)行線上研討,還能夠單獨(dú)@各科老師進(jìn)行問題咨詢,作業(yè)展評也不再是老師批改,改為線上展示,通過抖音,朋友圈這些平臺,進(jìn)行打卡展示作業(yè),這些不也是未來學(xué)校的雛形么?

  “立德樹人,讓教育回歸本真”也許是由于我只從事基層教育,只顧低頭趕路,而忘記了抬頭看天,所以書里的一些內(nèi)容不能很好的理解,心中有一點(diǎn)點(diǎn)的困惑。朱教授在《未來學(xué)?!分匈|(zhì)疑現(xiàn)在的教育:6周歲入學(xué)很不合理,為什么學(xué)生不可以5歲入學(xué),甚至9歲或者12歲入學(xué)?為什么每天早晨8點(diǎn)上課,晚一分鐘都不行?十歲的孩子可以跟70歲的老人在同一個課堂上上課,作為一個在基層教育人員來說,年齡真的是問題。小學(xué)低年級的老師都知道,教一個6歲的一年級學(xué)生就是比5歲的學(xué)生容易,他們理解能力、語言組織能力、接受知識能力明顯不一樣(這里指的是絕大多數(shù)學(xué)生)幼兒園小班的老師都知道,3歲的孩子就是比2歲多的孩子接受能力快,這都是不爭的事實(shí)。無規(guī)矩不成方圓。讓學(xué)生統(tǒng)一時間上學(xué)、放學(xué),其實(shí)就是為了培養(yǎng)孩子的時間觀念和規(guī)矩意識,如果學(xué)生想晚來就晚來,想早走就早走,做什么事都隨心所欲,沒有一點(diǎn)點(diǎn)的約束,很難想象他們長大后的時間管理能力會怎樣,自我約束能力又會怎樣?

  理想總是那么的遙不可及。什么樣的教育才是最好的?雖然書中很多次的強(qiáng)調(diào)未來教育是全民當(dāng)教師,未在未來的學(xué)習(xí)中心,教師是自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,陪伴者。從另一個角度來看,也給我們教育者敲上了一個警鐘,隨著未來教育資源的普及化和廣泛化,我們可能不再需要固話的教學(xué),我們教師要時刻保持積極地學(xué)習(xí)狀態(tài),不斷地提高自身能力,我們會成為知識的篩選者和提煉者。

  “不盡狂瀾走滄海,一拳天與壓潮頭?!币淮擞幸淮说膿?dān)當(dāng),世界很大,我們很小,只有打開胸襟,擁抱變化,才能獲得進(jìn)步,人生如此,教育亦然。如果未來真的進(jìn)行教育改革,我們應(yīng)該張開雙臂。以前所未有的積極姿態(tài),融入世界,要用智慧和汗水去換取發(fā)展和進(jìn)步。我們應(yīng)格外珍惜那個時代,所有的變化都可能伴隨著痛苦和彎路,教育改革的道路也不會是闊野坦途。但大江大河奔涌的趨勢,不是任何險灘暗礁能夠阻擋的。

  張主任做最后的總結(jié):《未來學(xué)校》這本書還談到了教育的重要性,我們在以積極的心態(tài)去迎接未來更好的教育的同時應(yīng)該豐盈自己!

  李秋忱老師從未來教育的資源更加普及談及教育。

  楊文清老師談到未來教育不僅能讓孩子真正的去樂于學(xué)習(xí),更能夠從一定程度上更好的去培養(yǎng)師生關(guān)系。

  道之所在,雖千萬人吾往矣面對艱難險阻,我愿意為之奮斗。未來已來,我們都是逐夢人!

  個人簡介:牛泓蘇,本科學(xué)歷,新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)專職美術(shù)老師。從教以來工作認(rèn)真,熱愛學(xué)生,輔導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽并取得優(yōu)異成績。在“一師一優(yōu)課”中獲得部級優(yōu)課,徐州市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎,多次獲得區(qū)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎,還獲得銅山區(qū)教學(xué)先進(jìn)個人,多篇文章在區(qū)級獲獎。

  讀書格言:腹有詩書氣自華,讀書萬卷始通來

  教育箴言:讓每個孩子“TRY”一下


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