為提升單集鎮(zhèn)小學(xué)教師整體素質(zhì)，給青年教師搭建成長平臺，促進(jìn)其快速成長，在教中學(xué)，在研中悟，在實踐中落實。做到夯實課堂常規(guī)，打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量。5月11日上午，徐州市銅山區(qū)單集鎮(zhèn)小學(xué)中心校舉辦“打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量”
—暨高效課堂教學(xué)模式探討、實踐與應(yīng)用教研活動，八湖小學(xué)積極組織全體數(shù)學(xué)教師全程參與活動。
本次活動安排語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四個學(xué)科青年教師進(jìn)行課堂展示，進(jìn)行多種課堂教學(xué)模式交流。
活動地點安排在單集實驗小學(xué)，場地由單集實驗小學(xué)進(jìn)行有效提供。據(jù)了解，該鎮(zhèn)小學(xué)中心校近年來全力推行高效課堂建設(shè)。要求教師在教學(xué)實施中，根據(jù)自己課堂教學(xué)的薄弱點，不斷加強學(xué)習(xí)，不斷采取措施，加大工作推進(jìn)力度，高效課堂建設(shè)正扎實開展，穩(wěn)步推進(jìn)。
今年開學(xué)之初學(xué)校就成立了以校長趙庭為組長，業(yè)務(wù)校長邢思強為副組長，11所小學(xué)校長和教研組長為成員的高效課堂建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)學(xué)校的實際情況制定切實可行的高效課堂建設(shè)工作實施方案，具體謀劃、落實高效課堂各項工作。以校長趙庭為首的領(lǐng)導(dǎo)集體深入課堂，積極開展聽課、評課活動，通過與教師交流、研討，在學(xué)生中調(diào)研走訪，針對高效課堂建設(shè)工作中存在的問題，認(rèn)真剖析原因，積極商討對策，解決困難，掃除障礙。為了促進(jìn)制度落實，實現(xiàn)精細(xì)管理，做到優(yōu)化細(xì)節(jié)，該鎮(zhèn)小學(xué)中心校在全鎮(zhèn)小學(xué)范圍內(nèi)開展了“精細(xì)管理抓落實”活動，強力狠抓、確保實效。規(guī)范常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，助推“高效課堂建設(shè)”。首先教師加強備課，要求，教師要把主要精力放在教學(xué)上，放在課前的備課上。要對課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與教材內(nèi)容爛熟于心。教師要針對不同類型的課型，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)為出發(fā)點來設(shè)計教學(xué)方案。其次合理安排上課：課堂教學(xué)是組織學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。教師的作用在于幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生把主要精力放在目標(biāo)的達(dá)成上，通過學(xué)生的個體自學(xué)、同伴交流、教師引領(lǐng)、互相促進(jìn)，逐步達(dá)成目標(biāo)。第三加強教學(xué)反思與調(diào)整：課堂教學(xué)完成后是否進(jìn)行了有效的、有指導(dǎo)意義的教學(xué)小記或教后感，是否根據(jù)自己的反思調(diào)整了自己的教學(xué)思路與教學(xué)過程，教學(xué)過程是否具有一定的承繼性，是否能夠不斷在反思與發(fā)展中向前發(fā)展。第四學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)檢查方法，種種細(xì)化讓學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，努力方向也更加明朗化。
該鎮(zhèn)小學(xué)中心校加強培訓(xùn)，強化理念、模式學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。趙庭校長親自調(diào)研，聽課后又以理論知識的培訓(xùn)為先導(dǎo)，為保證教師深入了解、運用高效課堂的教學(xué)模式和相關(guān)理念，要求各校采用不同的形式加強對教師的培訓(xùn)，集中組織教師對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、高效課堂的理念、小組建設(shè)等進(jìn)行培訓(xùn)，確保教師對高效課堂有全面的了解和認(rèn)識。與此同時抓實講聽評課環(huán)節(jié)。學(xué)校在開學(xué)之初就做好本學(xué)期的教師全員賽課安排工作，在周一通知本周講課的教師和下周將要講課的教師，并提醒各教研組長認(rèn)真搞好落實。在學(xué)校組織每一次講課活動中該教研組的每位教師必須全體參加，每次教研活動之后要求講課教師寫教學(xué)反思一份，聽課教師要積極參與評課活動，教研組長做好評課記錄，從而有力的促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)和評說課水平的提高。
活動后，八湖小學(xué)參與研訓(xùn)的老師紛紛表示：活動效果突出，自推進(jìn)高效課堂建設(shè)以來，廣大教師基本形成了閱讀、反思、寫作的風(fēng)氣；教師的教育教學(xué)觀念明顯轉(zhuǎn)變。通過理論洗腦、實驗驗證，把過去教師一言堂、滿堂灌的陳舊落后教學(xué)方式改變了過來，建立了關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、教學(xué)為主線的高效課堂教學(xué)方式。
通訊員：周亞、李彪；審稿人：詹玉波
