世間一切，都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨，春遇到冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見了人，有了生命。
這個初夏，風遇見云，螢火蟲遇見星光，而我們遇見了好書。5月12日下午，茅村實驗小學熱愛讀書的張校長、聶校長和教師們緣聚禮堂，和書來一場清新的遇見。
交流會由校教科室楊香朵主任主持。楊主任說道，銅山區(qū)第十五批教師閱讀用書發(fā)放了一個月，有的老師已經讀得興味正濃，有的老師可能因為事務繁忙，沒來得及翻閱。今天的這場活動，就是為了促進更多的老師盡快加入到深度閱讀的行列。畢竟，讀書，是我們每一個成長中的青年教師走向卓越的必由之路。
接下來四位優(yōu)秀的年輕教師沈曉璇、韓夢夢、朱雨羽、高歌，分別給大家進行了讀書分享。
沈曉璇老師分享的是《給教師的信：閱讀與人生》。沈老師從三個方面來闡述：有相信閱讀的力量這一信念，閱讀才能成為一件重要的事，閱讀才能成為一種習慣；教師要相信閱讀的教育力量，挑起重任，做學生的領讀者；教師要將閱讀的力量傳遞出去，讓孩子相信閱讀的力量，讓孩子帶著信念感去讀書。沈老師結合帶一年級孩子去讀書的經歷，娓娓道來，讓人如沐春風。
韓夢夢老師就最近閱讀的《中華優(yōu)秀傳統文化教育讀本》（誠信）給大家做了《誠以養(yǎng)德，信以修身》的分享匯報。韓老師立足課堂，結合實際，自己帶領學生努力踐行“誠信”二字：誠實待人，言行真誠；言行一致，不說謊話；作業(yè)考試真實，不抄襲、不作弊。
朱雨羽閱讀的是《學習共同體：走向深度學習》。朱老師講道，作者陳靜靜教授通過大量的課例和實踐，怎樣讓學生虛假學習和淺表學習走向深度學習，做了深入研究，為自己的教學指明了方向。
高歌老師從作者介紹、主要內容和閱讀感想這三個方面，來介紹《閱讀的力量：從蘇格拉底到推特》。為什么有些學生在童年時期聰明伶俐，理解力強，勤學好問，到了少年時期，卻變得智力下降，對知識態(tài)度冷淡，頭腦不靈活了呢？高老師從書中找到了答案：就是因為他們不會閱讀。人的腦子是一個復雜的整體，如果它的一部分不夠發(fā)達，就會影響整個腦的工作。
待四位老師分享結束后，認真聆聽的老師開始交流所得。薛妍、朱書瑤、張韌老師，有感而發(fā)，聯系到自己的閱讀體驗和教學實際，說了自己的想法。
最后，張雷校長對今天的活動總結。張校長說，今天交流的四位教師表現很優(yōu)秀。同時對老師們提出了希望：閱讀的時間都是擠出來的，對于一個熱愛讀書的老師來說，永遠都有時間閱讀，自己每天利用上下班的路上聽書，很有收獲。張校長還鼓勵我們老師要勇敢自信地展示和表達自己。讀書改變人生，學習成就未來！
正如錢理群所言：“什么是教育？就是愛讀書的校長和一群愛讀書的老師帶著一群孩子一起讀書?！苯逃x不開教師閱讀。
今天，我們和好書遇見，我們讓這種遇見，成為了最舒心的夏日打開方式。因為遇見，而喜歡；因為喜歡，而閱讀。閱讀之路，雖遠必行，且行且思。讓我們攜手共進，定會一路走來，一路花開！
