為提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力，徐州少華街第二小學(xué)組織六年級學(xué)生開展了“食說英語”閱讀活動。本次閱讀活動基于課本Unit3 A healthy diet，旨在開闊學(xué)生視野，鍛煉學(xué)生的動手能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
英語課程提倡采用既強調(diào)語言學(xué)習(xí)過程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語言教學(xué)途徑和方法，教師要盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實語境中運用語言的機會。在本單元的學(xué)習(xí)中，教師鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀與A healthy diet主題相關(guān)的英語繪本，并完成閱讀報告或繪本創(chuàng)作；引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查飲食現(xiàn)狀，搜集相關(guān)資料，合理設(shè)計膳食方案并做好記錄；倡導(dǎo)學(xué)生多渠道了解中西方飲食及餐飲文化，對比中西方飲食差異或形成旅行飲食指導(dǎo)；鼓勵學(xué)生原創(chuàng)“食”播，借鑒《英語沙龍》和真實美食主播等形式，圖文并茂或以vlog等個性化方式英語講解菜品制作過程。學(xué)生在教師的指導(dǎo)和鼓勵下，通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，運用語言知識和技能，進行了多元化、高質(zhì)量的作品創(chuàng)作。
現(xiàn)在就來欣賞一下學(xué)生的作品吧！
本次活動得到學(xué)生們的積極反應(yīng)，通過閱讀和搜集不同國家的飲食文化，學(xué)生們了解了中西方飲食的差異，更重要的是學(xué)生在此次閱讀活動中不僅鍛煉了綜合語言運用能力，更提高了綜合人文素養(yǎng)。
撰稿：張頌 審核：胡姍姍
