讀書歷來(lái)是古今圣賢修養(yǎng)身心，提高境界的重要途徑，同時(shí)也為進(jìn)一步激發(fā)全校教師的閱讀興趣,營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，使每一位老師都能以閱讀促進(jìn)自身的成長(zhǎng)，5月17日，虎腰小學(xué)舉行教師閱讀分享會(huì)，許晴老師和大家一起分享了自己近期閱讀書籍的所思、所想和所悟。
許晴老師今天分享的書籍是美國(guó)著名心理學(xué)家羅伯特·戴博德的著作《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》她先分享了幾條精彩的書摘：
1.我知道，你近來(lái)不在狀態(tài)，也沒(méi)有參加社會(huì)活動(dòng)。但你要明白，世界還在繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，不會(huì)因?yàn)槟闱榫w不好就停下來(lái)。
2.別人或許會(huì)影響或說(shuō)服你，可最后，是你自己在決定要選擇什么樣的感受。
最后她表達(dá)了自己讀完那這本書所思所悟：她說(shuō)道作為教師一定要特別注意并避免對(duì)兒童進(jìn)行這種挑剔型的教育方式，不要總是通過(guò)憤怒等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不僅達(dá)不到良好的教育效果，兒童今后也會(huì)采用的這種方式對(duì)待別人。在平時(shí)的教學(xué)工作中，為兒童設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因材施教，只要有進(jìn)步，就加以鼓勵(lì)，使學(xué)生建立自信，保持良好的情緒特征，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不輕易發(fā)脾氣，時(shí)刻保持穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，同時(shí)學(xué)生在這種輕松愉快的教育環(huán)境下，學(xué)生接受能力也會(huì)非?？?，達(dá)到良好的教育效果。
這是一場(chǎng)心靈的旅行，這也是一場(chǎng)心靈的洗禮。每次教師讀書會(huì)的舉行，都不僅展示了學(xué)校青年教師們的讀書成果，達(dá)到了交流共享，互促互進(jìn)的目的，同時(shí)也讓青年教師們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，啟迪了智慧。
