??為了促進(jìn)學(xué)校教研活動的有效開展和青年教師的專業(yè)成長，2021年5月12日徐州市大黃山中學(xué)開展了八年級數(shù)學(xué)學(xué)科青年教師“同課異構(gòu)”活動，四位青年教師就《反比例函數(shù)》章節(jié)的教學(xué)進(jìn)行了精彩展示。
??首先，夏宇云老師給我們展示了一節(jié)生動活潑的課，充分調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。
??夏老師課堂把握精準(zhǔn)，練習(xí)難易適中，層層遞進(jìn)，整節(jié)課學(xué)生的參與度很高，學(xué)生積極發(fā)言，師生互動良好，課堂氛圍活躍。
??張苗老師則是在課件制作、題型選擇上狠下功夫。課件新穎別致，由現(xiàn)實情境列出變量之間的函數(shù)表達(dá)式，觀察這些表達(dá)式的共同特征，由小組討論、師生共同總結(jié)得出反比例函數(shù)的描述性概念，緊接著一系列由淺入深的鞏固練習(xí)，加深了學(xué)生對知識的理解。
??劉思彤老師是四位青年教師中最年輕的一位，她講課干脆利落、語言精練，不拖泥帶水。由現(xiàn)實情境習(xí)題提煉知識點，讓學(xué)生們觀察、討論、總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)并學(xué)會應(yīng)用，不急不緩，學(xué)生們的回答真實有效，收到了良好的課堂效果。
??最后，薛凱老師則是更注重數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性，關(guān)注知識的前后聯(lián)系，從復(fù)習(xí)一次函數(shù)和正比例函數(shù)的概念以及小學(xué)時兩個量成正比例與反比例的知識引入，較好地幫學(xué)生進(jìn)行了知識的遷移。薛老師整個教學(xué)分知識積累、概括概念、概念辨析、確定函數(shù)解析式、回顧反思這幾個環(huán)節(jié)完成，環(huán)環(huán)相扣，最后以：你還想研究反比例函數(shù)的哪些知識作為本節(jié)課的結(jié)束和下節(jié)課的開始，圓滿的結(jié)束了這節(jié)課。
??四節(jié)課后，全校聽課老師們進(jìn)行了暢所欲言的交流，大家各抒己見。評課中指出，這幾位老師講的都非常好，各有千秋，但殊途同歸。數(shù)學(xué)的樂趣是思考，有思考學(xué)生才有興趣，有思考才有價值，要留給學(xué)生思考的時間，挖掘孩子身上的閃光點。最后大家對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達(dá)成了一些共識：（1）教學(xué)內(nèi)容要充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)。（2）要努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境（無論從數(shù)學(xué)知識中舉例還是從生活中舉例），教學(xué)環(huán)節(jié)要完整，做到學(xué)以致用，解決生活中的實際問題；（3）教學(xué)過程中提出合理的數(shù)學(xué)問題引發(fā)學(xué)生的思考，例如利用概念辨析；（4）課堂教學(xué)中注重數(shù)學(xué)思維、方法的引導(dǎo)，如類比、轉(zhuǎn)化、函數(shù)思想等。
??一樣的主題，不一樣的精彩，本次活動真正體現(xiàn)了"新老教師，聚焦課堂，同課異構(gòu)，碰撞理念，切磋教藝，共謀發(fā)展"，有力促進(jìn)了新老教師的共同發(fā)展，同時也讓青年教師們對自己課堂教學(xué)有了新的理解和體會，從而更好地推動了青年教師的專業(yè)成長！
?????????????????????????????????????????????????撰稿：燕沛沛
