閱讀是人類進步的階梯，閱讀是成就理想的翅膀。單集鎮(zhèn)詹湖小學利用周四下午對三至六年級學生課外書閱讀情況進行了檢查。
作為學生真正閱讀的源泉來自于課外，語文課外閱讀是學生在課外的各種獨立的閱讀活動，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展，是閱讀能力訓練必不可少的組成部分。鑒于此，學校在引導學生會讀一本語文教科書的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學習環(huán)境，讓學生走出課堂，走向生活，廣泛開展課外閱讀活動，每班自定兩本必讀書目，吸收名家名篇的語言精華，使語文學習精彩化，豐富化，多樣化。學生在閱讀時要有記錄：閱讀的時間、內(nèi)容、收獲、體會。
通過檢查，發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀積極性很高，閱讀的書目遠遠超過了預定書目，孩子們能按照語文老師的要求，深入文本認真進行閱讀圈畫、批注，通過對文本的深刻解讀獲得了獨特的體驗和感悟。
最后經(jīng)過全體語文教師公平、公正的評選，結(jié)果如下：一等獎：六（1）班；二等獎：六（2）班、三年級；三等獎：五（2）班、五（1）班、四年級。
課外閱讀滋養(yǎng)了學生的心靈，充實了學生的頭腦。作為一名老師，要引導學生與書相伴，讓閱讀成為學生的一種生活常態(tài)。
與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機；書香四溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。在詹湖小學這片豐沃的校園里，必然書香四溢，碩果飄香。
通訊員：劉桂利
審稿人：耿 玲
