5月17日,學(xué)校特開(kāi)展了北外蘇州附校與嘉治劍橋公學(xué)“融合教研”暨區(qū)教師發(fā)展中心教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。北外蘇州附校小學(xué)部辛鋒校長(zhǎng)帶領(lǐng)小學(xué)部管理層干部和學(xué)科帶頭人來(lái)到學(xué)校參與了此次活動(dòng)。
上午的活動(dòng)主要圍繞“課堂踐行深度”這一主題,由北外蘇州附校和學(xué)校老師同時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué),徐州嘉治劍橋公學(xué)總校長(zhǎng)劉蓓紅女士、姚督學(xué)、小學(xué)部執(zhí)行校長(zhǎng)李保偉先生和各學(xué)科老師們紛紛進(jìn)班聽(tīng)課,靜心聆聽(tīng),老師們認(rèn)真記錄,學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的授課經(jīng)驗(yàn)。
課堂上的老師們活力四射,激情澎湃,端坐的大朋友和小朋友專注聽(tīng)課,積極踴躍回答問(wèn)題,在老師的引導(dǎo)下,在一張張燦爛的笑臉下,在中英文的朗讀聲中、在下筆的“沙沙”聲中收獲知識(shí)、任思維之花盛放。
她告訴年輕的老師們還要重視遷移的運(yùn)用,要選取接近課文的內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用,以達(dá)到遷移的最佳效果,在講解的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)探索心理描寫(xiě)與動(dòng)作描寫(xiě)介入的奧妙,并且進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作策略。
在講解的過(guò)程中,注重情感培養(yǎng),這些都為之后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了牢固的作文根基。
何老師在課堂上利用加分機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)了低年級(jí)段學(xué)生的注意力和積極性,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,符合低年級(jí)段學(xué)生的學(xué)情需要。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)注重給學(xué)生留下深入思考的空間,靈活運(yùn)用小棒等學(xué)具,讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中鍛煉算力。
除了扎實(shí)的講課功底,張老師在課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言也是十分出神入化,每一個(gè)被表?yè)P(yáng)的孩子臉上都洋溢出燦爛的笑容,讓學(xué)生感受到了被肯定的自信與驕傲。
馮老師的課堂特別注重對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維訓(xùn)練,讓學(xué)生充分參與到教學(xué)中來(lái),并將育人理念浸潤(rùn)到教學(xué)的一言一行,讓教書(shū)育人的理念滲透課堂。
課后圍繞“評(píng)課碰撞深度”主題,語(yǔ)數(shù)英老師分學(xué)科進(jìn)行深度教研,與北外蘇州附校的老師評(píng)課說(shuō)課,互研互討。用北外蘇州附校老師的話說(shuō)是“內(nèi)行人”之間有深度的探討,兩校老師通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課,受益良多。
英語(yǔ)組評(píng)課
數(shù)學(xué)組評(píng)課
北外蘇州附校小學(xué)部德育處張瑞芬主任帶來(lái)德育微講座:《潤(rùn)物無(wú)聲,向美而行》。張主任從用心給予,凝心聚力向未來(lái);悉心細(xì)化,規(guī)范常規(guī)提素養(yǎng);精心建構(gòu),豐富課程助成長(zhǎng);盡心指引,搭建平臺(tái)促提升四個(gè)方面詮釋了潤(rùn)物無(wú)聲,向美而行的德育智慧。
省學(xué)科帶頭人、北外蘇州附校小學(xué)部施樂(lè)旺副校長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)微講座:《課堂教學(xué)調(diào)控的問(wèn)題及策略》,從“課前準(zhǔn)備、規(guī)則約定、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)組織、節(jié)奏把握、評(píng)價(jià)引導(dǎo)、無(wú)聲語(yǔ)言”七個(gè)維度,為一線教師把控課堂、高效授課提供了切實(shí)可行的實(shí)施策略。
學(xué)校小學(xué)部執(zhí)行校長(zhǎng)李保偉帶來(lái)思維微講座:《思維導(dǎo)圖在課堂的深度發(fā)生》?!袄孀印毙iL(zhǎng)深刻解讀了思維導(dǎo)圖在提升學(xué)生思維方面的巨大作用。
思維導(dǎo)圖的使用是一種趨勢(shì),更是一種高效學(xué)習(xí)的方法?!袄孀印毙iL(zhǎng)也號(hào)召兩校老師們用好思維導(dǎo)圖,用活思維導(dǎo)圖,為學(xué)生思維的形成、體系的搭建做好積累。
最后,學(xué)校劉廣祥副總校長(zhǎng)和北外蘇州附校小學(xué)部辛鋒校長(zhǎng)做活動(dòng)總結(jié),劉蓓紅總校長(zhǎng)、辛校等領(lǐng)導(dǎo)為授課老師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。兩位校長(zhǎng)高度肯定了本次教研活動(dòng)所取得的豐碩成果。
我們也歡迎北外蘇州附校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們?cè)俅紊W臨嘉治劍橋公學(xué),期待兩所學(xué)校在更多領(lǐng)域的交流與合作。