5月20日下午，青年教師工作坊如期開展教研活動。本次活動分為兩個部分，第一，潘媛媛副校長就校級優(yōu)質(zhì)課比賽中存在的問題做了“如何在課堂教學中設(shè)問”的報告；第二，三位青年教師分享讀書體會。
課堂提問既是教學環(huán)節(jié)，也是一種重要的教學手段。教師在設(shè)計教學問題時，怎么樣才能激發(fā)學生的主動學習，促進學生的思維發(fā)展，達成教學目標？什么樣的教學問題是有價值？潘校長從教學設(shè)問的全體性，教學設(shè)問的目的性，教學設(shè)問的學科性，教學設(shè)問的挑戰(zhàn)性以及教學設(shè)問的藝術(shù)性五個方面進行闡釋。設(shè)問是引導(dǎo)學生不斷登上更高的學習臺階；教師在與學生的對話中如何智慧引導(dǎo)，除了教育學的手段外，還可以借鑒心理咨詢中的方法，如：傾聽、同感、反映等；同時，更重要的是，我們每一位教師也要積極培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的習慣，促進他們更好地成長與發(fā)展。
李貴明老師從作者簡介、情節(jié)內(nèi)容、人物性格以及心得體會四個方面與各位教師分享了前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。佟麗老師從作者簡介、內(nèi)容簡介、作品原序以及作品目錄四個方面與大家分享了明末清初著名士人張岱精選文史典故、奇聞逸事等資料，加以剪裁類編而成的《夜航船》 一書。劉莉老師從譯序、作者簡介、目錄以及精選書目中第三篇等四個方面與大家分享了《如何閱讀一本書》。
通過這次工作坊活動，相信我們每一位青年教師都會去反思在課堂教學中的問題，在后期教學中努力去改進教學，提升自身的教學能力，提高教學質(zhì)量，為我們學生的發(fā)展更好地鋪墊；其次，在三位老師的讀書分享中，我們深切感受到養(yǎng)成良好讀書習慣地重要性；閱讀不只是對我們的工作有幫助，更能幫助我們的心智保持活力與成長。
圖文：田彥鵬 審稿：平昌盛
