為了拓展教師視野，進(jìn)一步發(fā)揮外出培訓(xùn)教師的引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)，眾人收益，共同成長(zhǎng)”的目的，5月25日下午，利用語文教研時(shí)間，我校語文學(xué)科組召開主題為“我心中的理想課堂”的學(xué)習(xí)分享會(huì)，會(huì)議由姚莉主任主持，吳媛媛校長(zhǎng)以及全體語文老師參加。
為了共享學(xué)習(xí)成果，四位參加“第31屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會(huì)”的老師精心準(zhǔn)備。
首先分享的是張文寧老師，她帶來了盧桂芬老師執(zhí)教的《雷雨》一課，本課采用隨文識(shí)字的方式將識(shí)字教學(xué)完美地融入到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在真實(shí)的情境中認(rèn)識(shí)生字、使用生字。張老師提醒老師們要充分研究統(tǒng)編教材的編寫特點(diǎn)，從圖片和象形字引發(fā)學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生不斷回歸文本，在想象中將自己沉浸于情境中。
接著，黃晶老師針對(duì)朱煜老師執(zhí)教的課例《頤和園》談自己的收獲，朱煜老師的課清新灑脫、瀟灑幽默。在課堂上徹底敞開心扉,和學(xué)生情情相融、心心相印，能夠打開自己的生命去體會(huì)課堂中的每一個(gè)當(dāng)下,老師和學(xué)生一起歡笑、一起思考、一起震撼，人與課全然進(jìn)入一種人課合一的境界，通過回顧課文，聯(lián)系生活實(shí)際的方法明確游記習(xí)作任務(wù)：選取恰當(dāng)過渡句、抓住景物主要特點(diǎn)，在不經(jīng)意間邂逅習(xí)作的高峰體驗(yàn)。
蔣珊老師帶來了王崧舟老師的課例《紅樓春趣》，王老師引導(dǎo)學(xué)生從單元“交流平臺(tái)”梳理出古典名著閱讀的基本方法：聯(lián)系課文，猜測(cè)意思；難解語句，暫且放過；借助資料，擴(kuò)大了解；結(jié)合影視，加深理解，并把這四種方法巧妙地融入到整堂課的教學(xué)活動(dòng)中。深情的朗誦指導(dǎo)，唯美的詩詞融入，用語言文字之美感染著學(xué)生。無處不彰顯著語文的詩意，教育的詩意。
戚明月老師分享了何捷老師的《刷子李》，何老師以“刷子李是什么人”直奔主題，開啟了《刷子李》的教學(xué)。學(xué)生的答案在何老師的引導(dǎo)下越來越概括、越來越有理有據(jù)。然后，他抓住刷子李的技藝高超，讓學(xué)生通過具體語句感受人物的特點(diǎn)。通過師生的交流，讓學(xué)生從不同層面感知體驗(yàn)側(cè)面描寫、正面描寫、對(duì)比描寫、虛構(gòu)（一身黑衣、曹小三、破洞）這四種寫作手法，并在語言運(yùn)用的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)作者描寫刷子李的高超技藝。何老師幽默風(fēng)趣的語言和駕輕就熟的掌控力也讓課堂自始至終極具吸引力。
全體語文教師們根據(jù)分享，結(jié)合本班學(xué)情，對(duì)本次學(xué)習(xí)的體會(huì)與困惑展開了激烈的討論。教師們紛紛暢談心得、交流體會(huì)。
最后，吳媛媛校長(zhǎng)總結(jié)道：開展教師外出學(xué)習(xí)交流分享活動(dòng)最大限度地發(fā)揮教師外出培訓(xùn)的實(shí)效，有效促進(jìn)教師群體專業(yè)水平的快速提升，加快學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的步伐。希望各位老師能夠共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
教而不研則虛，研而不教則空。本次分享培訓(xùn)會(huì)，既是理念的傳遞與引領(lǐng)，又是實(shí)踐的導(dǎo)行，希望全體語文老師們能以此次會(huì)議為契機(jī)，把握一切機(jī)會(huì)虛心學(xué)習(xí)，將教研和教學(xué)有機(jī)結(jié)合，在課堂實(shí)踐中不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。研修路上，我們同行。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
報(bào)道員：蔣珊
