徐州淮海國際港務(wù)區(qū)有一個很親切的稱呼叫燦哥，老師這樣稱呼，學(xué)生也這樣稱呼他，這是一個什么樣的人呢,這是一個怎樣的老師呢？
——題記
李燦，中共黨員，參加工作25年來，一直嚴格要求自己，積極上進，立德樹人，為人坦率，業(yè)務(wù)能力突出。在日常的教育教學(xué)工作中，他以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風(fēng)和優(yōu)異工作成績獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長的一致好評，成長為學(xué)校中青年教師的標桿。
一、認認真真做學(xué)問，扎扎實實搞教學(xué)
教育教學(xué)工作在李燦老師心目中的地位至高無上。學(xué)校安排他帶過14屆畢業(yè)班，而他對自己的工作要求卻一年更比一年高，不敢有絲毫懈怠。每天早來晚走儼然成為他的工作習(xí)慣：如果沒有不可抗拒的外因，他堅持每天6點之前來到學(xué)校開始一天的工作，晚上8點之后離開學(xué)校。在學(xué)校里，他絕不會做和教育教學(xué)無關(guān)的事情。積極投身教育教學(xué)、班級管理、教學(xué)研究是他的主業(yè)。
他注意在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范影響學(xué)生，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用；利用課余努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格；利用寒假、暑假和雙休日去參加教育主管部門開展的各類骨干教師培訓(xùn)，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多次被評為省、市優(yōu)秀學(xué)員。他經(jīng)常和同學(xué)科的老師交流教學(xué)心得、分享教學(xué)資源。他堅持將教學(xué)資源有機的整合、每天自制幾何畫板課件并應(yīng)用于教學(xué)實踐，這在學(xué)校里屬于“首創(chuàng)”。
他始終認為：每一名學(xué)生都是一顆寶貴的種子，課堂就是他的主陣地，要上好每一節(jié)課，讓每一名學(xué)生在課堂上健康成長、享受陽光雨露的滋潤。他工作責(zé)任心強，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改、講評作業(yè)，每天利用中午和課余時間進行輔導(dǎo)，教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都不敢疏忽和懈怠，都力爭精益求精。在深入研究、提高教學(xué)境界同時，勤學(xué)苦練教學(xué)基本功，堅持教育教學(xué)研究，提高掌控課堂的能力，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，也增加了教學(xué)的親和力。
二、嚴精細活管班級，情真意切愛學(xué)生
李燦老師對學(xué)生給予更多情感上的關(guān)愛和心靈輔導(dǎo)，讓他們體會到公平和尊嚴。不放棄對每一個學(xué)生的愛是他奉行的最基本的教育理念。學(xué)生張德玲基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)跟不上，從而萌生輟學(xué)的想法。當(dāng)他聽說學(xué)生學(xué)習(xí)及住宿物品打好包，準備退學(xué)回家時，立刻跑到學(xué)校大門口去追趕，硬是把她拉到教室、物品放回宿舍原處，向她闡明學(xué)習(xí)的道理，做細致入微的思想工作，分析輟學(xué)的種種弊端，最終使她回心轉(zhuǎn)意，重新投入到學(xué)習(xí)中去，并逐漸恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心。他想：如果她沒有被我拉回來，將成為他教育生涯的一件憾事，他必須對得起自己的職業(yè)良心：學(xué)生一個都不能少，他不會輕易讓任何一名學(xué)生輟學(xué)。
他的微信網(wǎng)名“愛心石”，多年來從未改變。他始終認為教師對學(xué)生的無私的愛是“人世間的大愛”，是開展教育的基礎(chǔ)。他從內(nèi)心里深愛著每一個學(xué)生，不僅培養(yǎng)他們的高尚情操、指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，還要以充滿愛的語言和循循善誘的教態(tài)使學(xué)生感到溫馨和愛的力量。他經(jīng)常關(guān)照學(xué)生：“天冷路滑，騎車要加倍小心”，“安全是天，學(xué)習(xí)當(dāng)先”，“同學(xué)就是戰(zhàn)友，同吃一鍋飯，同舉一桿旗”……。他抓住每一個教育契機對學(xué)生進行愛國主義教育、理想信念教育、環(huán)保教育、挫折教育和勞動教育。他將今年帶的班級命名為“火山6班”，意即班級要充滿活力和激情，讓學(xué)生“每一天興致勃勃的開始、大汗淋漓的結(jié)束”。他注意創(chuàng)建優(yōu)秀的班級文化，優(yōu)化勵志育人環(huán)境，帶給學(xué)生的都是滿滿的正能量，所帶班級多次被評為徐州市先進學(xué)生集體和區(qū)文明班級。
在班會課上，他經(jīng)常結(jié)合時事熱點和班級現(xiàn)狀開展教育，并由學(xué)生發(fā)表自己的看法，以此來明確學(xué)生對他人、對班級、對社會的義務(wù)和權(quán)利。他號召全班學(xué)生共同愛護公物、維護班集體榮譽，鼓勵每一名同學(xué)以實際行動為班級爭光添彩，在每一名同學(xué)的心目中“班級是我健康成長的沃土，是我前進人生的加油站”。在他的班級里，聽不到一句臟話，地面上也看不到一張廢紙片，每一名班級成員都力爭做到8個特別：“特別有禮貌，特別守紀律，特別講文明，特別會學(xué)習(xí)，特別負責(zé)任，特別懂感恩，特別有作為，特別愛國家”。
李燦老師還是“學(xué)生的守護神”。十年前他住在學(xué)校的一間單身宿舍里，離學(xué)生的宿舍不足50米的距離，住校生半夜里有個頭疼腦熱的，他騎著電動車帶他們到醫(yī)院治療是常有的事情。2008年11月的一個夜晚，學(xué)生劉皎胃痙攣，接到報告后，他立刻帶她到柳新醫(yī)院掛急診，并迅速和家長取得聯(lián)系（得知家長在外地不能及時趕來）。他跑前忙后，繳費、找大夫、輸液、穩(wěn)定她的情緒。劉皎輸液時因某種藥物反應(yīng)口渴得厲害、想喝水，他騎著電動車到集市上去買水，將近24點了，哪家商店還開門??？跑遍了整條街，終于在一家旅社買到一瓶飲用水，當(dāng)他火急火燎的趕回注射室時，劉皎激動得熱淚盈眶，病情早被藥物和溫情化解了……2019年4月的一天上午，學(xué)生韓晶怡突然暈厥，他上報學(xué)校、通知家長后打120，陪同家長到市二院搶救，幫忙抬擔(dān)架、安撫家長情緒，直到學(xué)生清醒方才離開。
三、恪盡職守負責(zé)任，敢于作為有擔(dān)當(dāng)
作為人民教師，在校園里遇到學(xué)生違紀、說臟話、以大欺小等不文明現(xiàn)象他會弘揚正義、總要管一管。他要求學(xué)生誠實守信，在歷次區(qū)校組織的統(tǒng)考中，他堅持“文化考場即人格賽場”的理念，倡導(dǎo)學(xué)生在檢測中在反饋自己的真實學(xué)習(xí)水平，對有作弊行為的學(xué)生及時制止。他在自身教學(xué)及評價的各方面都在身體力行著做人“絕不摻假”、“教人求真”的承諾！
去年疫情期間，他專門建立班級防疫群，宣傳防疫知識、指導(dǎo)學(xué)生每天健康打卡。他開車把教材挨家挨戶送到每一名學(xué)生的手中，一邊給學(xué)生上網(wǎng)課、一邊還要照顧病危中的父親，每天批改作業(yè)經(jīng)常要忙到晚間10點以后。他利用開學(xué)前一周的時間做了腎囊腫切除手術(shù)，剛出院就投入工作、沒有請一天假，也沒有因為自己的私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。
為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，他經(jīng)常自費給學(xué)生定制獎品或勵志書簽。每年和學(xué)生畢業(yè)分手簽名時，他總要先亮明身份：師友。他要做孩子們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師和朋友，生活上的長者和家長！他嚴于律己、寬以待人，唯一津津樂道的就是學(xué)生的成長與進步。雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從未因為他工作態(tài)度和教學(xué)成績批評過他，但他卻時常因為工作中有漏洞、沒有做得更好而深深自責(zé)！
今年李燦老師工作雖然已經(jīng)整整25年，但他依然對教育教學(xué)保持著近乎狂熱的執(zhí)著，對自己終身從教的初心永志不忘。自2009年以來，他已經(jīng)連續(xù)十二年在年度考核中被評為“優(yōu)秀”。作為第一屆“最美柳中人”的獲獎教師，他的教育初心是讓每一名學(xué)生沐浴在愛的陽光下，成人、成才、成長為茁壯的參天大樹。在他看來，教育不僅有富有“詩意”、也應(yīng)該有“遠方”。今后他將繼續(xù)站好每一班崗，且教且珍惜，守好自己的教育責(zé)任田！
燦哥，柳新中學(xué)的全體師生都喜歡這個光燦燦的稱呼！
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