質(zhì)量是學(xué)校生命之本，為提升學(xué)校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮質(zhì)量分析的信息反饋功能，少華街第二小學(xué)語(yǔ)文教研組于5月18日召開(kāi)了語(yǔ)文學(xué)科期中質(zhì)量分析會(huì)。
會(huì)前，各年級(jí)老師就本次期中質(zhì)量檢測(cè)在組內(nèi)進(jìn)行了自視剖析，在此過(guò)程中深刻地了解到本階段教學(xué)上取得的成績(jī)和存在的短板。各年級(jí)分享教師準(zhǔn)備充分、數(shù)據(jù)詳實(shí)，能從取得成績(jī)、存在問(wèn)題、改進(jìn)措施等方面做理性客觀地闡述。
首先，一年級(jí)的王曼利老師針對(duì)試卷上的每道大題進(jìn)行了細(xì)致地分析，從多方面找到了學(xué)生的失分原因，并分享了查漏補(bǔ)缺的好方法。
二年級(jí)余旭廷老師更多關(guān)注的是錯(cuò)誤率高的題目，余老師指出從基礎(chǔ)到難題，都要教給孩子們學(xué)習(xí)方法和做題技巧。
三年級(jí)的王曉雯老師認(rèn)為平日教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，練習(xí)的方式要力求多樣化，讓學(xué)生接觸多種類(lèi)型的題目，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。
四年級(jí)的張娜老師先分享了該年級(jí)在此次檢測(cè)中取得的成績(jī)，接著著眼于“生字”、“詞語(yǔ)”、“文段”等方面存在問(wèn)題并提出了看法，提出要加強(qiáng)孩子們讀寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)用心做題的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
五年級(jí)的彭烯熠老師分析了“課外閱讀”、“習(xí)作”等方面的答題情況，強(qiáng)調(diào)了五年級(jí)的孩子要注重課外閱讀，還要多接觸題型，加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練。同時(shí)提出對(duì)今后的課堂教學(xué)，要從重端正態(tài)度、重夯實(shí)基礎(chǔ)、重閱讀指導(dǎo)、重多音字的積累、重審題能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力。
六年級(jí)尹曉珂老師客觀分析了六年級(jí)本次檢測(cè)中暴露的一些問(wèn)題：1.班級(jí)之間發(fā)展不太均衡；2.結(jié)合學(xué)生答卷，直觀地感受到學(xué)生之間寫(xiě)字的差別較大；3.閱讀理解失分嚴(yán)重；4.習(xí)作水平參差不齊。在此基礎(chǔ)上，尹老師對(duì)六語(yǔ)組今后的教學(xué)提出了教學(xué)建議，力求提高課堂效率，引導(dǎo)廣泛閱讀，重視閱讀指導(dǎo)。
最后郭慧校長(zhǎng)對(duì)本次語(yǔ)文組的階段性質(zhì)量檢測(cè)做了詳實(shí)的整體分析。依循各年段的不同學(xué)情，以理論為支撐，聚焦“積累與運(yùn)用”、“閱讀理解”、“習(xí)作”等模塊的命題趨勢(shì)進(jìn)行了深入地剖析，并提出了輔優(yōu)補(bǔ)困的應(yīng)對(duì)措施，讓在座老師們明確了前進(jìn)的方向。
本次質(zhì)量分析會(huì)的召開(kāi)，理清了語(yǔ)文組教師今后的教學(xué)工作思路，堅(jiān)定了教師們抓日常、提質(zhì)量、促發(fā)展的信心和決心，相信在全體語(yǔ)文教師的努力下，少華二小語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量必將會(huì)走上一個(gè)新的臺(tái)階。
撰稿人：張亞微 審核：王鵬莉
