五月，是萬(wàn)物蓬勃發(fā)展的時(shí)節(jié)，也是教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的黃金時(shí)間?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園。”為了促進(jìn)我校教師專業(yè)水平的共同成長(zhǎng)，創(chuàng)建一支高素質(zhì)、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，2021年5月25日在賈汪區(qū)新新小學(xué)開展了“立標(biāo)桿，傳幫帶”優(yōu)秀黨員送客展示活動(dòng)。在賈汪區(qū)教師發(fā)展中心語(yǔ)文教研員吳曉珊主任和英語(yǔ)教研員劉媛主任的帶領(lǐng)下，活動(dòng)如期展開。全校語(yǔ)文教師和英語(yǔ)教師積極加入到活動(dòng)中來，參與送課的骨干教師深入挖掘教材，課堂展示十分精彩，聽課教師收獲良多。
一、課堂風(fēng)采
崔麗娜帶來的是一年級(jí)的朗讀教學(xué)《一分鐘》，崔老師富有朝氣，課堂氣氛活躍，始終關(guān)注學(xué)生的一言一行，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)隨機(jī)應(yīng)變，學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果顯著，充分展現(xiàn)了優(yōu)秀骨干教師的教學(xué)水平。
胡珊珊老師帶來一篇五年級(jí)的古文閱讀《自相矛盾》，雖然對(duì)于學(xué)生來說古文學(xué)習(xí)比較陌生，但是胡老師的課堂游刃有余，通過胡老師的啟發(fā)、指導(dǎo)，孩子們很快就能準(zhǔn)確流利地讀通句子，理解課文內(nèi)容。胡老師的板書讓人嘖嘖贊嘆，牢牢地吸引住了學(xué)生和聽課老師們的眼球，通過這節(jié)課也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，充分體現(xiàn)了這節(jié)示范課的意義所在。
紀(jì)燕老師展示了一篇三年級(jí)的故事性閱讀文本《急性子顧客和慢性子裁縫》，紀(jì)老師的課堂非常自然、大方、娓娓道來，學(xué)生們聲情并茂的朗讀歸功于紀(jì)老師平時(shí)的教學(xué)，整節(jié)課堂圍繞學(xué)生展開一系列的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生成為真正的主人。
張杰老師則演繹了一節(jié)趣味橫生的英語(yǔ)課堂《Unit 7 Chinese festivals》，課堂氣氛輕松活躍，教學(xué)環(huán)節(jié)由淺及深，層層深入，在輕松自然的氛圍中學(xué)生很好的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
朱琦老師是我們學(xué)校年輕老師的代表，她和張杰老師是同課異構(gòu)，這種教研方式更顯功力，朱老師的英語(yǔ)實(shí)力雄厚，發(fā)音準(zhǔn)確，課堂教學(xué)循序漸進(jìn)，并且及時(shí)、肯定的贊美鼓勵(lì)著學(xué)生，讓學(xué)生們信心滿滿的參與到課堂活動(dòng)中來。
二、評(píng)課交流
首先，是五位上課的骨干教師闡述自己的教學(xué)思路，以及結(jié)合實(shí)際的課堂教學(xué)談?wù)勛约旱母惺?，通過一次次的磨課、上課、討論、修改，教師們的成長(zhǎng)顯而易見，給我們帶來了五節(jié)成熟、優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。
其次，參加活動(dòng)的老師們從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課件制作等方面表達(dá)自己的看法，老師們積極參與、各抒己見，把自己的啟發(fā)和感想與大家交流分享，紛紛指出課堂的亮點(diǎn)之處和不足，在座的每位教師都獲益匪淺！
最后，由吳主任和劉主任分學(xué)科帶領(lǐng)老師們，全方位的、更加深入的指出了本次活動(dòng)的閃光點(diǎn)以及需要改進(jìn)的地方。為老師們指明了教學(xué)的方向，指導(dǎo)老師們將全新的教學(xué)理念帶進(jìn)課堂，尤其是對(duì)年輕教師來說，更是給迷茫中的他們打開了教學(xué)生涯的新大門。
本次教學(xué)研討活動(dòng)，給我校搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流、切磋、共進(jìn)的平臺(tái)，無(wú)論是執(zhí)教老師還是聽課教師，都在生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中深受啟迪，這也響應(yīng)了本次“立標(biāo)桿，傳幫帶”的活動(dòng)目標(biāo)。上好一節(jié)課是教師之本，也是學(xué)校發(fā)展的重中之重，教學(xué)是一門永恒的藝術(shù)，在不斷追求理想課堂的過程中，我們會(huì)看到更多、更好的教育風(fēng)景，這將是教師們受益終身的智慧寶藏。
