每一次遇見
都是最美的開始
每一次學(xué)習(xí)
都是一場漸行漸遠(yuǎn)的修行
每一次奔跑
都只為凝聚更好的教育能力
每一份溫暖的教育，都從相遇開始。乘著和煦的微風(fēng)，聞著醉人的花香，5月28日上午，徐州市丁萬河幼兒迎來了南京師范大學(xué)張俊教授，張教授的到來讓我們在期盼中開啟了一段數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的深度交流與對話，為幼兒園的STEM活動專業(yè)引領(lǐng)，為教師的專業(yè)成長點(diǎn)亮明燈。同行的還有徐州市鼓樓區(qū)的園長及骨干教師，車遠(yuǎn)俠名師工作室成員和張文惠名師工作室成員，在初夏的時光里，共啟這場交流與對話，共譜鼓樓幼教之樂章。
在孫園長的陪同下，張俊教授和鼓樓區(qū)的幼教同行們自由參觀了幼兒園班級環(huán)境、功能室以及戶外環(huán)境，了解了幼兒園“回歸生活，順應(yīng)自然，陪伴兒童完整成長”理念引領(lǐng)下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)思路，大家對丁萬河幼兒園將兒童意識落實(shí)到環(huán)境，將課程意識融入其中的親自然環(huán)境表示了充分的肯定。
張俊教授向大家分享了《幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與活動指導(dǎo)》，張俊指出：幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是從具體的、動作的思考到抽象思考，它是一個循序漸進(jìn)的過程，要立足基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)指向抽象經(jīng)驗(yàn)。作為教師，要創(chuàng)造各種條件讓幼兒學(xué)自己的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到成功的喜悅，幫助幼兒找到屬于自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展路徑，走上個性化的數(shù)學(xué)能力發(fā)展之路。
下午，張俊教授分享了《幼兒園STEM教育的理念與實(shí)踐路徑》，就“幼兒園如何開展STEM教育”進(jìn)行了深度座談交流。張教授的講座讓老師們刷新了原有的STEM的理念：STEM活動沒有固定的模式：生活、游戲、項(xiàng)目活動等都能產(chǎn)生STEM。這些理念為老師們未來更好地開展STEM活動提供了新的方法。
在本次活動中，我們深深領(lǐng)悟到，幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更關(guān)注到了學(xué)習(xí)過程的靈活性與生成性，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)習(xí)者為中心的思想，而作為教師，我們應(yīng)具備教育智慧，在實(shí)踐中關(guān)注、觀察孩子、捕捉孩子的興趣。在未來，希望我們陪伴孩子共同成長，讓這條充滿著憧憬之路，一路有鮮花常伴！
