試行扁平化管理以來，銅山實(shí)小喜報(bào)連連。這不，6月3日下午，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在級(jí)部主任孟香香老師、級(jí)部教務(wù)主任許艷平老師的帶領(lǐng)下，在一年級(jí)老師的共同努力下，我們一年級(jí)開展了“尋一片心靈棲息的芳草地”讀書交流活動(dòng)。
自開展讀書活動(dòng)以來，教師們制定個(gè)人讀書計(jì)劃、摘抄筆記等，堅(jiān)持閱讀，毫不松懈，不僅如此，老師們還為自己的筆記配上了多彩的畫卷，賞心悅目。
精彩的讀書交流活動(dòng)在青年教師韓正紅的主持下，拉開帷幕。
許艷平老師作為骨干教師，起到很好的帶頭作用，在閱讀《學(xué)習(xí)共同體—走向深度學(xué)習(xí)》這一本書時(shí)，她結(jié)合自己的課堂教學(xué)以及閱讀感悟分享心路點(diǎn)滴，解構(gòu)了“深度學(xué)習(xí)”，思維向深處生發(fā)，我們感觸頗深，意味深長。
作為新一代青年教師，劉夢瑤老師和李喆老師共讀《不可思議的青少年大腦》一書，從不同角度闡述自己的讀書心得。劉夢瑤老師講述書中故事，傳授應(yīng)對(duì)青春期學(xué)生小狀況的技巧，并發(fā)出“與孩子一起踏上旅程是一種殊榮”。 李喆老師從大腦發(fā)育過程剖析青少年的那些奇怪的想法和行為，同時(shí)還提醒我們現(xiàn)代孩子成熟時(shí)間比我們預(yù)期的要早得多，要注重青少年兒童的心理以及行為變化。兩位年輕老師的分享，讓教師們開闊了視野，增長了見識(shí)，啟迪了智慧。
教師的成長需要有不斷地知識(shí)去充實(shí)，需要有新的理論去支撐。
王品瑞老師為我們推薦《教育未來簡史》一書，書中有許多求新求變的思想和方法，能夠使我們免受教育界“一貫做法”的影響。王老師告訴我們，教育者應(yīng)為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，應(yīng)拓寬課程的視野，對(duì)學(xué)生思維水平的全面評(píng)價(jià)，獲得在場教師一致好評(píng)。
讀書不僅要讀，更要去寫。那為什么寫、寫什么、怎樣寫，使得一些教師感到茫然而無措。今天，張欣雅老師推薦《教育寫作—教師教育生活的專業(yè)表達(dá)》，本書聚焦人盡皆知的教育寫作，語言通俗易懂，從一個(gè)作者的視角講述了不為人知的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳授更為實(shí)用的寫作知識(shí)，這對(duì)于教育“熟手”和“小白”都十分具有借鑒意義。
我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。正因如此，我們更要不斷拓展自己閱讀面，書香中浸染，讓閱讀提升思想力，讓我們因讀書而豐沛飽滿，讓我們因讀書而富有光華，讓我們因讀書而點(diǎn)亮人生。
最后，姚麗娟校長對(duì)本次讀書活動(dòng)給予高度的肯定，對(duì)青年教師寄語期望，鼓勵(lì)教師多讀書，讀好書，不斷充實(shí)自己，不忘教育者的初心。同時(shí)，根據(jù)區(qū)教科所的要求布置近期的讀書任務(wù)，希望教師們珍惜學(xué)校提供的平臺(tái)，勤懇務(wù)實(shí)工作，刻苦扎實(shí)學(xué)知識(shí)，廣泛借鑒學(xué)本領(lǐng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為銅小的發(fā)展貢獻(xiàn)自我力量。
“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”。此次一年級(jí)讀書交流活動(dòng)的舉行，不僅展示了青年教師們的讀書成果，也讓青年教師們在交流中開闊視野，啟迪智慧。將自己浸潤于書中，讓書籍牽引思想遠(yuǎn)行，書香能致遠(yuǎn)，眼睛不能到達(dá)的地方，文字可以。愿每一位教師都能與書籍?dāng)y手，綻放朵朵芳華！
