淺夏的清晨，風(fēng)吹來了馨香的氣息，也迎來了一場“思維的碰撞，智慧的盛宴”。為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園課程游戲化項目的研究與實踐，促進(jìn)幼兒園之間的交流和學(xué)習(xí)。棠張鎮(zhèn)中心幼兒園于6月4日開展了課程游戲化觀摩研討活動。棠張鎮(zhèn)小學(xué)中心校分管學(xué)前教育陳曙光主任以及全鎮(zhèn)公辦園園長參加了本次活動。
一、自由觀摩走進(jìn)孩子
1，戶外活動
2，自主用餐
3，區(qū)域游戲
“鏡頭一”班級區(qū)域游戲：走廊里的孩子們穿梭在“娃娃家”“醫(yī)院”“飯店”……扮演著各種“角色”在班與班之間“串門”，教室里的孩子則安靜、投入地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，通過與面前的材料互動,獲得多種經(jīng)驗。
“鏡頭二”走廊游戲坊：孩子們制作著美食、粉刷著“花園”、“咚咚咚”地用錘子敲打著木料和釘子……開放式的課程內(nèi)容、自由拿取的材料與工具，都讓孩子們的智力、思維、言語、動手操作能力得到了充分的發(fā)展。
“鏡頭三”戶外體驗場：最美的材料、最有趣的工具、最有創(chuàng)造力的空間成為了孩子們快樂的源泉。孩子們在“叢林”中探險；在“小畫架”上寫生。真實、投入地游戲，真正闡釋了“來自生活的教育資源帶來真正意義上的學(xué)習(xí)”。
自然生態(tài)的環(huán)境、豐富多樣的材料、精心創(chuàng)設(shè)的區(qū)域，真實自然的游戲，讓觀摩的老師們深受啟發(fā)，收獲豐厚。
各班區(qū)域綻放精彩，孩子們自主選擇、互相合作，在輕松愉快的環(huán)境中，體驗自主游戲的快樂。老師細(xì)致觀察、適時介入，通過多種形式加以引導(dǎo)，及時啟發(fā)孩子思考，幫助孩子重構(gòu)和提升經(jīng)驗，提高孩子的探索欲望和操作能力，游戲活動不斷深入。
4，集體活動
小班數(shù)學(xué)活動《小兔的玩具店》
中班美術(shù)活動《桃樹下的小白兔》
大班科學(xué)活動《種子的旅行》
游戲是幼兒最基本的活動，也是幼兒最喜歡的活動之一。棠張鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們明晰初心，踐行課程游戲化的理念，從幼兒興趣出發(fā)，帶來了一個個生動、有趣的活動。他們親切自然的教態(tài)、清晰的活動流程，無一不體現(xiàn)出了過硬的專業(yè)素養(yǎng)。
三、經(jīng)驗分享 攜手成長
活動后，教師們分別從主題游戲區(qū)域的游戲內(nèi)容、區(qū)域設(shè)置、材料投放、幼兒發(fā)展、幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)、教師的指導(dǎo)行為是否能促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)、是否基于兒童視角等方面進(jìn)行交流研討，積極肯定觀摩中發(fā)現(xiàn)的特色區(qū)域和亮點，并提出了自己的感悟和建議。
棠張鎮(zhèn)中心幼兒園楊薇園長總結(jié)了《課程游戲化探究》的多種方法：多元學(xué)習(xí)，理解課程游戲化之精神；多維思考，理清課程游戲化之概念；展開探索，進(jìn)行課程游戲化之實踐。教師的觀察與支持是課程游戲化的保障，課程游戲化始終要以幼兒為主體地位。
棠張鎮(zhèn)小學(xué)中心校分管學(xué)前教育陳曙光主任也針對觀摩活動進(jìn)行了分析與總結(jié)，肯定了教師們優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵教師們在平日工作中要勤學(xué)習(xí)、善反思、多研討。實踐“以幼兒為本”的教育理念，不斷挖掘幼兒生活中潛藏的教育價值，創(chuàng)新更加多元化的教學(xué)模式，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
本次活動不僅為教師提供了相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同進(jìn)步的平臺，同時加深了教師對游戲活動中“深度學(xué)習(xí)”“兒童視角”的理解，對幼兒園課程游戲化項目的研究與實踐的發(fā)展也起到了重要的推動作用。
