績效考核是績效管理的重要組成部分，是人力資源管理的一項重要活動,是指按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，采用科學(xué)的方法,對員工的工作業(yè)績、品行、能力、態(tài)度等方面進(jìn)行綜合的評定，以此來體現(xiàn)一個人的業(yè)績目標(biāo)的完成情況,以確定其工作績效和未來發(fā)展?jié)摿Φ墓芾矸椒ā?
基于種種激勵理論，我們知道激勵的真正目的在于激發(fā)人的正確行為動機，調(diào)動人的積極性和創(chuàng)造性，以充分發(fā)揮人的智力效應(yīng)，做出最大成績。為了激發(fā)學(xué)校全體臨時代課教師的工作激情，為了讓每一個路東教育人產(chǎn)生強大的內(nèi)驅(qū)力，袁大金校長從學(xué)校的現(xiàn)實狀況出發(fā)并深入思考，大膽創(chuàng)新工作思路，構(gòu)建適合路東學(xué)校發(fā)展的績效考核體系。兩年來，我們成功地將績效考核融入到臨代教師的管理當(dāng)中，由此我們?nèi)〉昧素S碩的成果。如今，一學(xué)期一考核業(yè)已制度化、常態(tài)化！
根據(jù)“利益驅(qū)動”原理，為了讓臨代教師績效考核更加具有激勵性、公平性，袁大金校長建立了一套適合路東學(xué)?，F(xiàn)狀的科學(xué)合理的分配機制、獎勵機制和考評機制。有人認(rèn)為臨代教師能有什么工作業(yè)績可言？其個人能有什么獲獎呢？之所以有這樣質(zhì)疑的聲音存在，最主要的原因就是不了解我們的管理方式，不清楚我們的教師團隊。
路東學(xué)校編制教師2名，其中小學(xué)編制1名，幼兒園編制1名，合同制人員2名，其余教師均為臨時代課教師。試想，這樣的一個教師團隊如果缺失激勵機制的支撐，整個學(xué)校的發(fā)展將會陷入何種窘境。兩年來，我們精心組織策劃各種比賽活動，積極引導(dǎo)教師參與每一項活動和比賽，我們把每一個活動當(dāng)成了學(xué)校發(fā)展的動力，我們把每一個比賽當(dāng)成了每一個教師辛苦付出的足跡。
為進(jìn)一步激發(fā)廣大教師教學(xué)工作的熱情和干勁，兌現(xiàn)學(xué)期初賦予每一個教師的莊嚴(yán)承諾，進(jìn)一步豐滿學(xué)校教師激勵機制，最大化地挖掘每一個教師的工作潛能，6月8日中午，路東學(xué)校全體教師在二樓會議室里召開了本學(xué)期教師績效考核工作會議。
路東學(xué)校教師績效考核的“六脈神劍”主要涵蓋六個考核項目：一是，出勤；二是，各類榮譽獲獎；三是，額外承擔(dān)的工作量；四是，鎮(zhèn)抽測成績；五是，一學(xué)期師德無投訴；六是，一學(xué)期無安全事故。
袁大金校長表示，實施考核激勵機制對于我們這樣一個經(jīng)費微乎其微的小學(xué)校來說是非常困難的，但是，我們路東教育人并不會用金錢的多少來衡量自己的教育價值，依托考核激勵機制我們更看重的是自我成就感、獲得感和榮譽感的累積，我們在考核激勵機制的引導(dǎo)下去訴說那一份博大的教育情懷。
本次會議的成功召開，進(jìn)一步推動了學(xué)?？己思顧C制走向成熟化、科學(xué)化，依托績效考核的“六脈神劍”，我們路東教育人的工作積極性會日漸日增。我們相信，帶著“六脈神劍”我們可以披荊斬棘，在教育的道路上所向無敵，勇往直前！
朝看水東流，暮看日西沉。歲月如梭，韶光易逝。回首間，這一學(xué)期我們攬盡風(fēng)雨苦亦甜。夜闌珊，讀無眠，聽盡春言，我們路東教育人總會覺得每天都是新的一片，我們未曾清閑，在孤獨的教育一角我們刷著強烈的“自我存在感”，望著灑滿月光的星星一路向前。
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
