聞一室墨香
品一卷芬芳
6月的山花正燦
初夏的心情剛剛好
和書(shū)本來(lái)一場(chǎng)約會(huì)吧
你，我，還有這個(gè)世界
周一下午第三節(jié)課，中高年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師們?nèi)缂s在校長(zhǎng)會(huì)議室進(jìn)行了閱讀分享活動(dòng)。今天進(jìn)行閱讀分享的老師是翁穎老師和殷倩老師。
翁穎老師分享的是《我就是數(shù)學(xué)》。她結(jié)合自已的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)深入淺出地講述了自己的讀書(shū)收獲。
作者簡(jiǎn)介：
華應(yīng)龍，北京教育學(xué)院兼教授，系“北師大版”國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材編委、分冊(cè)主編。中國(guó)教育電視臺(tái)多次播放其教學(xué)錄像，中央電視臺(tái)在 “當(dāng)代教育”專(zhuān)欄、《人民教育》在“名師人生”專(zhuān)欄做了專(zhuān)題報(bào)道，《中國(guó)教育報(bào)》推出了“華應(yīng)龍教育教學(xué)藝術(shù)系列報(bào)道”?，F(xiàn)任北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)，著有《我這樣教數(shù)學(xué)》，《我就是數(shù)學(xué)》，《個(gè)性化備課經(jīng)驗(yàn)》等著作！
華應(yīng)龍老師是北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)，雖然華老師專(zhuān)攻數(shù)學(xué)教學(xué)，但從書(shū)中的字里行間，可以看出華老師在文字上同樣也很有造詣，讀書(shū)廣泛，蘇格拉底、海明威、老子等古今中處均有涉獵。本書(shū)分為六個(gè)部分：課前慎思、課中求索、課后反思、聽(tīng)課隨想、評(píng)課心得、生活感情，每個(gè)部分都十分精彩，捧讀這本書(shū)，就如自己置身于華老師的課堂中，聽(tīng)他獨(dú)到的教學(xué)理念，聽(tīng)他和孩子之間精彩的課堂互動(dòng)，看他遇到突發(fā)情況時(shí)的奇思妙想……
殷老師分享的是《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話(huà)》，她說(shuō)從這本書(shū)中學(xué)到了很多和學(xué)生說(shuō)話(huà)的藝術(shù)。
閱讀收獲：
那生動(dòng)而幽默的對(duì)話(huà)，鮮活的例子，使我頓悟：自己的言行決定著學(xué)生的一切。做老師難，做好教師難，做讓學(xué)生喜歡的教師更難。通過(guò)最佳師表和最差師表的比較，我認(rèn)識(shí)到永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子做教條般的訓(xùn)話(huà)，不要對(duì)他們講大道理，不要讓孩子有罪惡感，也不要讓孩子作出什么保證。不要對(duì)教室里的日常小事追根問(wèn)底，只要著手處理現(xiàn)在的事就足夠了。作為老師在與學(xué)生交流的時(shí)候應(yīng)該就事論事，而不是攻擊孩子的品行。
作為老師，生氣也應(yīng)該有藝術(shù)。在教學(xué)管理活動(dòng)中，面對(duì)擁擠的課堂，學(xué)生無(wú)休止的提問(wèn)，還有突發(fā)的一些事件，老師不可避免地會(huì)碰到令人生氣的情況。遇到生氣的情況老師也應(yīng)該清楚自己的情感并尊重他們。當(dāng)然了，老師不是圣人，也不可能時(shí)常保持耐心。書(shū)中告訴我們老師也可以不必時(shí)時(shí)保持耐心，但必須始終值得信賴(lài)。聰明的老師并不懼怕自己憤怒的情感，因?yàn)樗萌绾伪磉_(dá)憤怒而不造成傷害。他知道生氣的藝術(shù)在于不侮辱別人，生氣的時(shí)候，聰明的老師也會(huì)表現(xiàn)得真實(shí)。他描述他所看見(jiàn)的，他所感受的以及他所期望的。
最后柳主任總結(jié)發(fā)言：愿各位青年都能趁著青春，和書(shū)來(lái)一場(chǎng)約會(huì)，在忙碌生活中獲得小憩時(shí)光，讓精神在書(shū)中得到放松，讓靈魂在書(shū)中得到安撫。
