“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”閱讀是教師完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)，生成專(zhuān)業(yè)智慧，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)精神的有效途徑。為了進(jìn)一步提升青年教師的人文素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，于2021年6月9日下午，棠張鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)期末讀書(shū)交流活動(dòng)。
一年級(jí)陳紅老師向我們分享了《吳正憲的兒童教學(xué)教育——真心與兒童做朋友》，作為教育者，要養(yǎng)成不斷思考的習(xí)慣，并付諸持之以恒的行動(dòng)。嘗試不斷將思考轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?，讓自己?duì)兒童的多維度尊重漸漸變成能夠潛意識(shí)的去指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。
二年級(jí)馬雨晨老師向我們分享了吳正憲的《答小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)50問(wèn)》這本書(shū)，感悟良多：認(rèn)真研讀新課標(biāo)；重視學(xué)生的基礎(chǔ)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；重視數(shù)學(xué)廣角；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣；重視估算能力。
三年級(jí)朱琳老師分享了吳非老師的這本《課堂上發(fā)生了什么》，作為青年教師，教師的職責(zé)是“教”，教師是隨著學(xué)生一起成長(zhǎng)的，上課教師要注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；賞識(shí)教育；課堂留有空白。一名合格的教師必須伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)不斷更新對(duì)學(xué)生心理和認(rèn)知程度的認(rèn)識(shí)，以便教學(xué)。
四年級(jí)殷俊雅老師向我們分享了《吳正憲課堂教學(xué)策略》，這是一本有效的數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，我們要努力按照新課標(biāo)課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，深入鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課，慢慢在教學(xué)中成長(zhǎng)進(jìn)步！
五年級(jí)胡思琪老師分享的《學(xué)進(jìn)去講出來(lái)》，并談?wù)摿俗约航虒W(xué)上的集中轉(zhuǎn)變：分組的轉(zhuǎn)變；教學(xué)順序的轉(zhuǎn)變；師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變；教學(xué)反饋的轉(zhuǎn)變。通過(guò)以上方式的轉(zhuǎn)變，向我們分享了他的進(jìn)步，班級(jí)的進(jìn)步，但是還有待改變進(jìn)的空間，會(huì)繼續(xù)努力。
此次活動(dòng)促進(jìn)了教師文化內(nèi)涵的提升，提高了青年教師的演講水平，豐富了青年教師的人生閱歷，也提高了青年教師的文化素養(yǎng)。希望通過(guò)這樣的讀書(shū)交流活動(dòng)，能帶動(dòng)和影響全體學(xué)生向老師學(xué)習(xí)，人人養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，在校園內(nèi)掀起讀書(shū)的熱潮，讓讀書(shū)成為樂(lè)趣，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園。
撰稿：朱琳
