蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“教育過(guò)程中要充滿(mǎn)愛(ài)和期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果?！睘槿尕瀼芈鋵?shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”（手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)健康）的相關(guān)要求，云苑路小學(xué)開(kāi)展了“落實(shí)五項(xiàng)管理工作 保障孩子健康成長(zhǎng)”的家訪活動(dòng)。
為保證家訪工作平穩(wěn)有序地開(kāi)展,本次家訪活動(dòng)以班級(jí)為單位，班主任主導(dǎo)，各科任老師聯(lián)動(dòng)。老師們?cè)谧咴L前做了充分的準(zhǔn)備工作:電話(huà)預(yù)約走訪時(shí)間、科學(xué)設(shè)計(jì)走訪路線并認(rèn)真細(xì)致的繪制了家訪路線圖、精心準(zhǔn)備走訪內(nèi)容……通過(guò)商討和梳理,確定了詳細(xì)可行的家訪方案。
老師們以真誠(chéng)、求實(shí)的態(tài)度﹐走訪到家中與家長(zhǎng)們促膝談心，把學(xué)生的在校表現(xiàn)情況反饋給家長(zhǎng)。同時(shí)，老師們還認(rèn)真聽(tīng)取了家長(zhǎng)的心聲與建議，了解到每一位學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)狀況、生活情況以及思想動(dòng)態(tài)。對(duì)每位學(xué)生在校的良好表現(xiàn)給予充分的肯定和贊賞﹔對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題,有針對(duì)性地提出建議和希望，并希望家長(zhǎng)們注意家庭教育的方式方法，多與學(xué)校溝通，形成合力。
老師們的切身感受,映照著家訪的意義。育之道,人為先,需要相互理解,需要心靈互通。教師正用腳步拉近家校距離，用溫情傳遞彼此愛(ài)心。通過(guò)家訪，老師們也更全面了解學(xué)生，更容易針對(duì)學(xué)生因材施教,達(dá)到更好的教育效果。家訪時(shí)的交談中，老師們也深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大，深切地明白自己的肩上擔(dān)負(fù)著的是每一個(gè)家庭的希望與未來(lái)。家訪這門(mén)“必修課”，提升的是教育的溫度，立德樹(shù)人的正能量。
家訪即是一種溝通，是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流,是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。家訪，云苑路小學(xué)一直在路上………
文/李樂(lè)
