“課程審議”是幼兒園課程有效實施的保障，為了促進我園主題課程不斷優(yōu)化，進一步推進主題活動實施的適宜性和有效性，提升教師的課程理解力和行動力，從而提高幼兒園的保教質(zhì)量，6月15日，何橋鎮(zhèn)五所幼兒園骨干教師齊聚一堂，在劉園長的組織下開展了“幼兒園課程園本化研討暨主題審議”活動。

  首先，我們分小組進行一次討論，在劉園長的組織下，我們進行集體審議，各小組對本組情況進行匯報。根據(jù)匯報情況，大家各抒己見，老師們不僅碰撞出了智慧的火花，也給w主題的審議帶來了不一樣的改變。

  緊接著我們又對照《指南》，檢查五大領(lǐng)域有沒有缺失的、比較單薄的課程內(nèi)容，環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域設(shè)置、生活活動等方面是否能夠達到指南的要求，在主題計劃和周計劃中再次進行調(diào)整。

  蒙臺梭利說：“我聽過了我就忘記了，我看過了我就記住了，我做過了我就理解了！”課程審議最重要的是把握兒童發(fā)展的需要和體驗，審議是對課程內(nèi)容的深度挖掘、刪減、調(diào)整和重構(gòu)。

  通過活動的開展，大家對課程審議有了更進一步的認識，對主題背景、主題目標、主題脈絡(luò)、每個主題開展的線索和基本走向有了更清晰的認識，相信對老師們在課程的實施過程中審視班級主題開展的適宜性、可行性等方面會有一定的幫助。

  審議之旅，我們正在進行中，相信何橋鎮(zhèn)的幼教會在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷帶領(lǐng)下，將持續(xù)關(guān)注幼兒經(jīng)驗水平和興趣點的發(fā)展，不斷地調(diào)整和優(yōu)化主題內(nèi)容和園本化教研，從而促進師幼共同成長！