科學(xué)活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)內(nèi)容的重要組成部分，是《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》倡導(dǎo)的五大領(lǐng)域之一。幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒探究興趣，讓幼兒體驗(yàn)探究過程，發(fā)展幼兒探究能力。因此，幼兒園里“科學(xué)”活動(dòng)形式更加開放和靈活，對(duì)教師的專業(yè)能力和專業(yè)水平要求也更高。為使教師深入領(lǐng)悟幼兒園科學(xué)教育精髓，進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，銅山區(qū)茅村鎮(zhèn)瓦房幼兒園充分利用農(nóng)村自然資源，開展了“田園科學(xué)特色教育活動(dòng)”！
學(xué)期初老師們一起商討制定本學(xué)期的課程、計(jì)劃并定期組織教研。
圍繞課程、計(jì)劃、目標(biāo)，我們開展了“科學(xué)領(lǐng)域展示課專題教研活動(dòng)”，逐步助推教師的成長。
小班科學(xué)《泥土的秘密》
幼兒親自參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)非常興奮，挖土活動(dòng)讓幼兒親近自然，幼兒不怕苦不怕累，真切地感受到泥土的芳香。對(duì)土壤里里物質(zhì)也非常感興趣，激發(fā)了幼兒的探索欲望。
幼兒在活動(dòng)中敢于嘗試、大膽猜測、積極發(fā)言，當(dāng)在泥土里發(fā)現(xiàn)了“蚯蚓”、“蝸?！焙⒆觽兣d奮不已。充分體驗(yàn)了科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
小班科學(xué)《泥土和沙子》
活動(dòng)中教師讓幼兒在探索中了解、認(rèn)識(shí)和比較沙土的不同，并在探索感知的基礎(chǔ)上充分給與表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒的探索興趣，培養(yǎng)孩子想說、敢說、大膽自信的個(gè)性品質(zhì)。運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
中班科學(xué)《水的聲音》
在討論、聽辨水聲的過程中，鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的想象、猜測。
進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)生活中不同的“水聲”關(guān)注和探索的興趣。
中班科學(xué)《吹泡泡》
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲,幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗(yàn)?！按蹬菖荨眮碓从谟變旱纳?經(jīng)老師加以提煉,變成幼兒園有效地教材。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》,主要培養(yǎng)幼兒探究問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的良好品質(zhì),為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。
整個(gè)活動(dòng)孩子們都很投入，看到孩子們臉上露出的喜悅神情。吹泡泡活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們還不舍得放下手中的工具，讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”“學(xué)中玩”，科學(xué)活動(dòng)太有吸引力了。
大班科學(xué)《神奇的尾巴》
投放了充足的活動(dòng)材料，諸如多媒體課件及動(dòng)物身體和尾巴分離的圖片等，從而有效地鍛煉了幼兒的觀察能力和合作探究能力。例如在讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的樣子時(shí)，我首先讓幼兒從尾巴的大小、粗細(xì)、形狀、顏色等多方面觀察自己看到的尾巴，并用自己的話描述出來，接著根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)猜猜是誰的尾巴，然后再出示動(dòng)物全圖。整節(jié)活動(dòng)讓幼兒在輕松自然的氛圍中習(xí)得了科學(xué)知識(shí)。
最后，學(xué)期末各年級(jí)組針對(duì)本學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。
我們懂得了作為教師我們不僅要給幼兒傳授科學(xué)知識(shí)，更應(yīng)該給幼兒追求真理的勇氣，注重探索過程，形成懂得科學(xué)的態(tài)度。同時(shí)作為一線老師我們應(yīng)該大膽創(chuàng)新，勇于嘗試，把快樂留給孩子，把童真還給孩子。給孩子留下一個(gè)值得記憶的美好童年。
徐州市銅山區(qū)茅村鎮(zhèn)瓦房幼兒園
編輯：石早花 校閱：李秀梅
