時(shí)光總是在不經(jīng)意間匆匆流逝，不知不覺(jué)，孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大，站在幼兒園時(shí)光之旅的尾端，靜靜眺望，期待走入新的成長(zhǎng)軌道。
六月初，在中心校盧校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下西探幼兒園與西探小學(xué)雙向銜接，共話幼小銜接方案，大班組開(kāi)展了一系列“幼小銜接”活動(dòng)。此系列活動(dòng)持續(xù)至今，大班的孩子們?cè)谝淮未斡懻摗⒂^、操作、實(shí)踐中成長(zhǎng)著、蛻變著……2021年6月21日上午7：50，大班的孩子整齊著裝，開(kāi)啟了參觀小學(xué)的幼小銜接活動(dòng)。到達(dá)目的地，小學(xué)（方振民校長(zhǎng)）和幼兒園（史明影園長(zhǎng)）負(fù)責(zé)人以“幼小銜接”進(jìn)行情況簡(jiǎn)單交流。
一、夢(mèng)想起航——小學(xué)·你好
1.提出問(wèn)題，開(kāi)啟探秘小學(xué)之旅
關(guān)于小學(xué)，我知道的......
“小學(xué)會(huì)有課本，每門課的課本都不一樣?！?
“小學(xué)要帶書(shū)包，要戴紅領(lǐng)巾。”
“小學(xué)生會(huì)有統(tǒng)一的校服，我的姐姐就在小學(xué)?！?
“小學(xué)會(huì)考試，會(huì)有很多作業(yè)?！?
......
2.關(guān)于小學(xué)，我的疑問(wèn)......
“我想知道小學(xué)里面是什么樣子，教室里有什么？”
“小學(xué)都有哪些課？他們是怎么上課的？”
“小學(xué)里有區(qū)域游戲嗎？”
......
關(guān)于小學(xué)，孩子們心中有很許多小問(wèn)號(hào)。討論中，孩子們積極表達(dá)了他們對(duì)過(guò)往美好的留戀和對(duì)未來(lái)的期盼。在活動(dòng)中，孩子們從感官層面對(duì)小學(xué)的印象進(jìn)行了描述，真實(shí)地表達(dá)了自己對(duì)于小學(xué)生活的期待和擔(dān)憂。
3.走進(jìn)小學(xué)，探秘之旅正式開(kāi)始。參加升旗儀式，鮮艷的國(guó)旗，在雄壯的國(guó)歌聲中緩緩升起。這是孩子們，在小學(xué)校園里第一次參加升旗儀式，更具有特別的意義。
4.課堂初體驗(yàn)。叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴聲響起，瞧，孩子們那一雙雙閃閃發(fā)光的眼睛，緊緊地跟隨著老師，仿佛那一刻自己就是一名小學(xué)生。
5.參觀功能室?！斑@里好多球啊”“還有一個(gè)火箭呢！”“我想摸一摸那些小動(dòng)物?！薄巴廴?，這里有好多書(shū)啊，我要去找一本書(shū)看一看。”“這里的草坪上有四葉草?！?
6.對(duì)話小學(xué)生。孩子們拿著提前設(shè)計(jì)好的記錄單，采訪哥哥姐姐，關(guān)于小學(xué)的事情。下課了在課間十分鐘詢問(wèn)了哥哥姐姐“課間十分鐘”設(shè)計(jì)的是否合理?？靵?lái)看，“小記者們”專業(yè)的模樣。認(rèn)真地傾聽(tīng)，仔細(xì)地記錄，從哥哥姐姐們的口中，我們了解到小學(xué)不像印象中那樣的單調(diào)枯燥，小學(xué)也非常有趣，同時(shí)也充滿著挑戰(zhàn)：上課、作業(yè)、考試.....
二、一路繁花——學(xué)習(xí)·成長(zhǎng)
通過(guò)采訪，孩子們獲得想要知道的答案。孩子，將來(lái)無(wú)論你們走到哪里，當(dāng)你們回憶起幼兒園的時(shí)光時(shí)，臉上肯定是帶著微笑的，內(nèi)心也一定是滿足的。孩子，別忘記常回幼兒園看看，老師愛(ài)聽(tīng)關(guān)于你們的一切。孩子，你們都長(zhǎng)大了，你們從這里揚(yáng)帆起航，祝愿你們成為最好的自己。
