6月19日至22日，由徐州市教育局主辦，徐州市特殊教育發(fā)展指導(dǎo)中心協(xié)辦的第三屆江浙滬特殊教育高端學(xué)術(shù)論壇在江蘇省徐州市召開(kāi)。此屆論壇活動(dòng)以“特殊教育指導(dǎo)中心建設(shè)與融合教育發(fā)展”為主題，圍繞“融合教育理念宣導(dǎo)的創(chuàng)新實(shí)踐、融合教育教研活動(dòng)的組織開(kāi)展、融合教育中的教師隊(duì)伍建設(shè)”三個(gè)方面展開(kāi)交流。徐州市西苑小學(xué)西校區(qū)承接此次融合教育課堂教學(xué)展示活動(dòng)和學(xué)校實(shí)地參觀活動(dòng)。
  21日上午，徐州市西苑小學(xué)西校區(qū)劉潔主任執(zhí)教心理課《發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)》。劉老師在教學(xué)工作中能體現(xiàn)出了學(xué)校課程建設(shè)的宗旨——“六個(gè)想得著”。在計(jì)劃備課時(shí)、課堂教學(xué)時(shí)、作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)、課后輔導(dǎo)時(shí)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)以及小組幫扶時(shí)“想得著”隨班就讀學(xué)生，使他們可以盡最大的可能，與正常兒童一同參與普通學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以達(dá)成能適應(yīng)正常生活的目標(biāo)。
  劉老師以巧妙的設(shè)計(jì)、生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)二年級(jí)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，展現(xiàn)友善和自信。臺(tái)上學(xué)生精彩的互動(dòng)、臺(tái)下與會(huì)專(zhuān)家的陣陣掌聲，都體現(xiàn)出了這節(jié)課的精彩紛呈。

  21日下午，參會(huì)專(zhuān)家一行來(lái)到徐州市西苑小學(xué)西校區(qū)參觀，泉山區(qū)教育局傅惠文副局長(zhǎng)，教育科劉保新科長(zhǎng)參與此次活動(dòng)。

  徐州市西苑小學(xué)西校區(qū)的擊劍特色操展現(xiàn)了學(xué)校社團(tuán)特色，體現(xiàn)了融合悅納的校園文化氛圍。隨班就讀特殊需求學(xué)生對(duì)學(xué)校紅色國(guó)防強(qiáng)的精彩講解博得了在場(chǎng)專(zhuān)家的陣陣掌聲。
  徐州市西苑小學(xué)西校區(qū)于2019年被確立為徐州市泉山區(qū)融合教育資源中心。2020年學(xué)校已經(jīng)建成了心理咨詢(xún)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、感統(tǒng)訓(xùn)練室、蒙氏教室，添置了輔導(dǎo)訓(xùn)練設(shè)備、器材和游戲材料，建成了“1+N”的融合教育資源教室群。
  此次展示活動(dòng)，學(xué)校融合資源教室展示了豐富的補(bǔ)償性課程和特色社團(tuán)活動(dòng)：由區(qū)特殊教育發(fā)展指導(dǎo)中心的宋雪飛老師執(zhí)教《蒙氏數(shù)學(xué)》，引導(dǎo)特殊需求學(xué)生對(duì)數(shù)字規(guī)律進(jìn)行積極探索和發(fā)現(xiàn)；學(xué)校資源教師馬巖老師執(zhí)教《ABA系統(tǒng)訓(xùn)練》，憑借多功能電子互動(dòng)設(shè)備與特殊需求學(xué)生進(jìn)行交流活動(dòng)，培養(yǎng)其社交能力。
  鹿婷老師執(zhí)教的《VR科學(xué)探索課》，讓學(xué)生通過(guò)多媒體設(shè)備感受科學(xué)世界的奇妙；李雨濃老師執(zhí)教綜合實(shí)踐課程《手工布貼畫(huà)》，在課堂上兼顧全班的同時(shí)，更多關(guān)注隨班就讀學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)；張欣老師和李方老師的美術(shù)課《水果創(chuàng)意造型》，借小組之力，以學(xué)伴帶學(xué)、小組合作的形式，讓特殊需求學(xué)生充分融入課堂，在平等、接納、共享的氛圍中收獲快樂(lè)和成長(zhǎng)；劉靜校長(zhǎng)執(zhí)教的《漢畫(huà)像石拓印》課，更是讓每一位隨班就讀的特殊需求兒童在探索和合作中收獲實(shí)踐操作、知識(shí)文化和自信大方。
  進(jìn)入報(bào)告廳，張岷校長(zhǎng)帶來(lái)了題為《融愛(ài)啟航 靜待花開(kāi)》的匯報(bào)，她指出：融合教育是普通學(xué)校積極創(chuàng)建接納環(huán)境，影響學(xué)生差異化需求，保障全體學(xué)生平等受教育權(quán)利的重要途徑。學(xué)校自接觸融合教育以來(lái)，學(xué)習(xí)理論促實(shí)踐，扎實(shí)推進(jìn)探方法，力求讓融合之花根植于學(xué)校的每一個(gè)角落。
  作為徐州市融合教育示范校，學(xué)校成功申報(bào)并立項(xiàng)江蘇省基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目——《基于最適合場(chǎng)域下隨班就讀兒童的個(gè)別化教育的實(shí)施》，這一項(xiàng)目以個(gè)別化教育為辦學(xué)追求,為特殊兒童提供生態(tài)評(píng)量、多元評(píng)估、課程管理、目標(biāo)制定、教學(xué)實(shí)施、圖文智能統(tǒng)計(jì)等多項(xiàng)服務(wù),以“課上有指導(dǎo)、課后有輔導(dǎo)、作業(yè)個(gè)性化、考試特色化”的方式，讓教育在思想與行動(dòng)上從“關(guān)愛(ài)每一個(gè)”走向“特別關(guān)愛(ài)這一個(gè)”。通過(guò)項(xiàng)目引領(lǐng)，學(xué)校的融合教育工作朝著更加系統(tǒng)、科學(xué)、有效的方向不斷發(fā)展。
  隨后，學(xué)校學(xué)生社團(tuán)展示了融合特色節(jié)目《我有一個(gè)裝滿(mǎn)星星的口袋》，展現(xiàn)特殊需求兒童的內(nèi)心世界。朗誦節(jié)目《大山里的孩子》則講述了留守兒童的心路歷程。多人舞蹈《我心中的河》，講述了孩子們幫解放軍叔叔打水的故事。
  此次展示活動(dòng)得到了與會(huì)專(zhuān)家們的高度評(píng)價(jià)。以“適合每一個(gè)”推動(dòng)“幸福每一家”是徐州市西苑小學(xué)西校區(qū)不懈努力的奮斗目標(biāo)。每一粒種子萌發(fā)都有不同的聲響，每一朵花兒綻放都有不同的芬芳，每一位兒童成長(zhǎng)都有不同的路徑和方向。以融合為名，我們尊重每一個(gè)不一樣，我們關(guān)愛(ài)每一位特殊兒童的成長(zhǎng)，我們靜待每一朵鮮花的綻放。