一、活動來源
戶外活動時，李澤文指著蝴蝶大聲喊道：“看，是蝴蝶！”話聲剛落，其他小朋友迅速朝著蝴蝶的方向追了過來，并學著蝴蝶的樣子張開自己的雙臂上下扇動。見蝴蝶越飛越遠，小朋友們只好失望的回到了我的身邊。但他們卻沒有停止尋找。
朱軒銳：“老師，那有幾只正在飛的小鳥。”
李元帥：“看，會飛的塑料袋。”
張紫諾：“老師，我知道，小蜜蜂也會飛?！?
......
會飛的物體無處不在，但我們往往都忽略或是沒有進行更多地觀察和討論。李澤文不經(jīng)意的動作讓孩子們對“飛”產(chǎn)生了興趣。
二、活動期望
年幼的孩子對飛更為著迷,當看到“飛鳥振翅”、“紙鳶飄揚”等,他們會好奇:鳥兒為什么會飛?怎樣才能讓風箏飛上天?還有哪些東西也會飛?由此,還會產(chǎn)生許多美好的愿望:我要像小鳥一樣自由自在地飛,我也想飛到天上去看一看.....《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題?！毕Ｍ變耗芡ㄟ^自己的發(fā)現(xiàn)，通過各種操作 ，以“感知體驗-探索交流一情感升華”為主題線索,為此我從“誰會飛”“怎么飛”“我想飛”三個層次展開。讓幼兒感受其中的樂趣。
三、活動過程
（一）誰會飛
活動1：飛飛大調(diào)查
老師：在我們的生活中，有很多事物都會飛，你還知道哪些會飛的事物？
謝志航：小鳥
李宇杰：小蝴蝶
曹馨媃：蒲公英
李晨軒：風箏
……
師：原來小朋友們知道這么多會飛的事物，那么小朋友們回家和爸爸媽媽一起將會飛的事物按動物、植物、人造物整理出來明天帶過來分享。（填寫調(diào)查表）
活動小結(jié)：通過收集和分享，呈現(xiàn)幼兒關于哪些物體會“飛”的原有經(jīng)驗，對幼兒前期的零散經(jīng)驗進行豐富與歸類，實施家園共育，讓小朋友在家一起畫一畫會飛的動物、植物、人造物。使幼兒們對飛有了更深度的了解。
（二）怎么飛
活動2：飛機飛起來
師：在你們的調(diào)查表中，我發(fā)現(xiàn)你們都記錄了飛機這個事物，那你們對于飛機真正了解多少呢？讓我們來看看以前的飛機是什么樣子的吧！
欣賞視頻，感受萊特兄弟造飛機時的不懈努力，積極探索讓紙飛機飛的更遠的方法，體會努力的力量。同時學會嘗試多種折飛機的技巧，體驗游戲帶來的快樂。
師:萊特兄弟制造的飛機有什么特點？
李奕辰：很大很大。
朱雨雪:它也有翅膀。
朱軒銳:它是靠發(fā)動機才飛起來的！
張紫諾：人坐在中間，會露出來，不安全！
李任澤：它有方向盤可以改變方向。
師：你們觀察的真仔細，在萊特兄弟的努力下，制造了世界上第一架飛機，隨著時間的變化，現(xiàn)在的飛機更是安全又漂亮。你們想不想像萊特兄弟一樣制造屬于自己的飛機？
師：老師給大家準備了紙，請大家用自己的巧手做一做吧！
師：怎么樣可以讓紙飛機的飛起來呢？
朱致遠：可以用力甩呀。
張紫諾：還要先哈口氣。
楊銘宇：老師，看我可以飛的比人還高。
戚雅萍：老師，我的為什么飛不起來？
李晨軒：老師我比她飛得遠！
師：那為什么有的紙飛機飛的遠，有的飛的近呢？
張紫諾：不知道。可是我和他的飛機不一樣啊。
師：那你們比一比，哪一種可以飛的遠吧！
張紫諾：老師，尖的飛的遠，胖的飛的近。
活動小結(jié)：幼兒對于飛機的了解只存在在于表面能觀察到的，真正了解的并不多。當給幼兒觀看萊特兄弟的飛機視頻時，孩子們都驚嘆不已，并學習到很多知識。也讓后面自己折紙飛機產(chǎn)生了極大的興趣。在折紙的過程中，小朋友們有了不同的折法，也就造成了飛得遠與飛的近兩種不同結(jié)果。孩子們再次探索發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙飛機所產(chǎn)生的空氣氣流的阻力也是不同的。
活動3：讓紙屑飛
師：我們能讓一張紙變成紙飛機飛上天，這里有許多的小紙屑，它們也想飛，請你們想辦法，使用生活中的用品如：水彩筆、尺子、梳子等幫助小紙屑飛起來。
朱雨雪：我要用頭發(fā)摩擦。
李夢妍：老師，我不用頭發(fā)擦，我用手臂搓搓搓。
李奕辰：老師，快看，快看，我吸起來了。
李晨軒：我發(fā)現(xiàn)把紙屑撕得很小的時候，就容易飛起來了。
張紫諾：我也吸起來了。
師：物體通過摩擦產(chǎn)生靜電可以讓紙飛起來。
活動小結(jié)：靜電是我們生活中常見的帶電現(xiàn)象,我想孩子們對這些現(xiàn)象都充滿了好奇心,一定很有興趣隨我去探索?；顒忧拔艺襾砹怂芰瞎P,還有一些碎紙屑等等供幼兒操作,首先,我以魔術導入,用梳子摩擦小朋友的頭發(fā),讓頭發(fā)飛舞,孩子們都看呆了,一副不可思議的表情,繼而歡呼起來,個個躍躍欲試。所以接下來我讓孩子們自己動手嘗試,用塑料小棒棒去吸小紙屑。通過與自己身體和衣服摩擦產(chǎn)生靜電,大部分幼兒操作成功,很有成就感。接著我又讓幼兒繼續(xù)其它物品去吸小紙屑,看看哪些是可以摩擦起電的物品,哪些是不可以摩擦起電的物品。通過此次活動的開展,讓我認識到科學活動要與日常生活緊密結(jié)合,要多引導幼兒去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活,從而熱愛生活。
活動4：看誰會飛
師：這里還有很多想飛起來的小物品，有氣球、羽毛、橡皮、積木、棉花、紙。這些東西誰會飛？
朱雨雪：老師，我猜羽毛會飛。
朱致遠：我覺得氣球會飛。
劉語夢：紙會飛。
師：那誰可以幫助它們讓它們飛起來？
師：請小朋友來試一試吧。
朱佳豪：把氣球拋起來就飛了。
李元帥：老師，給氣球放氣它就會飛。
師：有誰飛不起來的嗎？
李夢妍：積木、橡皮，棉花飛不起來，他們太重了！
活動小結(jié)：紙、羽毛、石頭等不同特質(zhì)的物體，有的能飛，有的不能飛，小朋友們都進行猜測，然后親自動手驗證，并探究各種他們飛起來的方法，通過實驗，小朋友們知道了，輕的、薄的東西容易飛起來，有的東西可以通過改變它的形狀讓他飛起來。
（三）我想飛
活動5：繪本《我想飛》
師：森林里有一個長了翅膀卻不會飛的小恐龍，可以它好想飛起來，我們一起來看看吧！
李宇杰：它太胖了，飛不起來。
劉語夢：它很胖，翅膀太小了。
張梓諾：最后它為了救別人，飛起來了。
夏新淼：它很勇敢，很厲害。
李奕辰：小恐龍是這樣飛的。
活動小結(jié)：我讓孩子們把自己想象成那個小恐龍,當伙伴們諷刺嘲笑你時,你會怎么說?當遇到困難時,你會怎么想?怎么做?當你飛上藍天時,你的心情怎樣…我發(fā)現(xiàn),孩子們很快將自己融入到角色中去,以自己的經(jīng)驗理解著角色的心理變化,仿佛是訴說著自己的故事。當看到楊銘宇,煽動胳膊喊著:“我想飛、想飛、想飛!"時,當看到李奕辰表演著一頭載到地上時的情境, 所有的孩子都參與到了活動中,孩子們在講述、表演、討論中表達著自己的感受,也激發(fā)了他們想要飛的愿望。
活動6:假如我有一雙翅膀
師：假如你也像小恐龍一樣會飛，你想飛去哪里了？有了翅膀的你們又想做些什么呢？
楊明宇：我想飛到太空上去?。?
朱軒銳：我想擁有小鳥的翅膀，然后飛到大樹上去。
朱雨雪：我想像一只蝴蝶一樣，飛到花叢里去采蜜。
李奕辰：我想要老鷹的翅膀，站到屋頂上，看起來很厲害。
師：老師給你們準備了畫筆，請你們利用彩筆來制作屬于自己的“翅膀”吧！
活動小結(jié)：通過小恐龍為實現(xiàn)自己想飛”的心愿,而不言放棄的態(tài)度和行為來激發(fā)幼兒想飛的迫切心情。通過對教材深入地理解,我通過談話導入活動，隨著簡單的導入,孩子們的思維被緊緊地吸弓到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個活動的特點:寫出了孩子的心愿。每個孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍天上飛翔。因此,孩子們理解小恐龍的心愿和行動。并展開想象，進行創(chuàng)作。
四、活動解析：
出于好動的天性，孩子們羨慕展翅高飛的鳥兒，夢想著自己也能插上翅膀，在天空中自由飛翔；出于好奇的天性，他們對小鳥、飛機等會飛的物體充滿了疑問和探究的欲望。因此我抓住幼兒對于“飛”的欲望，開展了關于飛的各種活動。從對會飛的事物進行調(diào)查，進行初步的頭腦組織。接著通過一系列的操作與探究讓幼兒體驗事物飛起來的奇妙，從而激發(fā)幼兒想要飛的愿望。活動中幼兒是主體，幼兒會迸發(fā)出很多想法和問題，作為教師應該采納并引導幼兒去親自探究，解決問題。并且讓幼兒敢想、敢說、敢做。不斷地開動腦筋，發(fā)散思維，想出各種各樣有趣的主意。
