追隨兒童的腳步，
我們尋一絲興趣，
踏一片未知的足跡，
共同參與、探究、分享、成長。
為了推進幼兒園的課程改革，分享課程實施的優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗，提升教師課程的實施能力，促進教師之間的交流學習，徐州市星光實驗幼兒園于7月2日上午組織全體教師開展了班本課程分享活動。
在平時的教育教學過程中，教師們立足幼兒de 興趣與需求，立足《3—6歲兒童發(fā)展指南》目標，生成了許多具有班級特色的課程，大家利用ppt，分別從班本課程緣起、主題目標、主題網(wǎng)絡圖、主要活動內(nèi)容、主題反思五大方面進行展示，闡述了班本課程的開展過程，進行分享交流。
分享活動結束后，就各班匯報的情況進行了點評，肯定了大家在班本課程實施中凸顯的亮點，也提出了合理性的建議，同時也啟發(fā)大家對班本課程的思考。陳主任針對本次班本課程開展的一些疑問，如：在班本課程開展中需不需要做到領域的均衡？每一個階段的幼兒都有其獨特的年齡特點，同一內(nèi)容在不同階段該如何開展？教師該如何找準方向，讓幼兒始終保持探究的興趣？如何支持幼兒深度學習等問題結合工作實際帶領大家進行了深入的討論。
從各班的班本課程的講述中中，我們看到了自由自主、怡然自樂的孩子；看到了安心滿意的家長；看到了樂在其中的老師。種種活動啟發(fā)我們：善于發(fā)現(xiàn)孩子們的需要，并且及時給予有效支持，課程便會自然而然地產(chǎn)生，課程的價值也由此顯現(xiàn)。
通過此次班本課程分享活動增進了班級間的交流互動，提升了幼兒園教師在班本課程實施中對活動設計、推進和反思的能力，為下一階段更好開展班本課程積累了豐富的經(jīng)驗。
