“用愛暖童心 以心育良才”
有語云：愛生必須用真情，情真方能育良才。滿田田同志正是這樣一位用愛心澆灌師生成長的教育工作者。
一、愛生,以情育人
作為一名教師，滿田田老師深深地愛著她的事業(yè)和學(xué)生。在她的班級中，曾有一名患有體溫調(diào)節(jié)障礙的學(xué)生，滿老師對他悉心照顧：酷暑，為他準(zhǔn)備綠豆湯，清熱降溫；嚴(yán)冬，為他準(zhǔn)備暖和的坐墊，舒適保溫……整整六年，帶給學(xué)生如母親般的呵護，留給孩子溫暖的回憶。對她來說，教育既是一種職業(yè)，更是一種人生理想。在平時工作中，她對學(xué)生的心理教育尤其關(guān)注：小王同學(xué)是個內(nèi)向的女孩子，滿老師發(fā)現(xiàn)她近期悶悶不樂，她和孩子促膝長談，了解到學(xué)生因父母外出打工無暇為她過生日，老師為她籌備了一場生日會，并精心準(zhǔn)備了成長小禮物，讓久違的笑容又出現(xiàn)在孩子臉上……情在左，愛在右，她所任教的班級自始至終洋溢著一股暖流，這種暖流感染著激勵著每位學(xué)生不斷成長。
二、愛崗，以人為本
黨的十八大以來，以習(xí)近平為核心的黨中央高瞻遠(yuǎn)矚，提出了一系列重要的教育思想和教育論斷，為新時代教育發(fā)展指明了方向。該同志作為校長通過學(xué)習(xí)，提高自身及領(lǐng)導(dǎo)班子的課程領(lǐng)導(dǎo)力，力求對教育哲學(xué)、辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程規(guī)劃、育人模式等有更準(zhǔn)確清晰的認(rèn)識，對學(xué)校發(fā)展進行系統(tǒng)規(guī)劃?；诘拙€意識、基于改革理念、基于實踐問題加強校本教研管理，提高教研效率，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。
在課程改革的道路上，該同志關(guān)注課改熱點、難點問題，大膽實踐，以項目研究為抓手，解決實際難題。作為全區(qū)“小組合作項目研究工作室”的負(fù)責(zé)人，她帶領(lǐng)教師們攻克小組合作學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一系列問題，總結(jié)出《小組合作七字歌》、《小組合作評價表》，并向全區(qū)推廣，收到了良好的效果。遇到課改瓶頸問題，該同志率先垂范、身體力行，用自己的高尚情操和專業(yè)水平影響學(xué)生、引導(dǎo)教師，在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校的課改之路越走越開闊。
三、愛師，構(gòu)建共同體
教育是一塊圣土，該同志在鼓樓這塊圣土上以青春演繹著精彩，為鼓樓教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。她深刻體會到學(xué)校的質(zhì)量說到底是教師的質(zhì)量，教師隊伍的未來希望在青年教師。在她的引領(lǐng)下，八里小學(xué)成立了青年教師學(xué)校，對新教師進行有計劃的培養(yǎng)。針對青年教師課堂組織能力欠缺的問題，學(xué)校以深入學(xué)習(xí)于永正老師為抓手，開展“讀、思、感、悟”的系列活動，幫助教師們縮短適應(yīng)期；針對教師們課堂效率低下的問題，她設(shè)計了“研課標(biāo) 說教材 學(xué)名師”的教研活動，以課例研討的方式幫助教師們教有所得、研有所獲。在她的帶動下，一批青年老師成長喜人，在市、區(qū)級各項比賽中嶄露頭角，老師們從這里走上了發(fā)展的“高速路”。
近三年，八里小學(xué)發(fā)生了巨大變化：首先，是學(xué)校生態(tài)的改變。一部分教師的內(nèi)驅(qū)力被喚醒、激發(fā)，學(xué)校整體呈現(xiàn)出積極向上的發(fā)展態(tài)勢；其次是機制的建立。通過相關(guān)制度機制的建立，學(xué)校各項工作有序、溝通有效，學(xué)校教學(xué)成績大幅提升。2021年6月學(xué)校成功申報“江蘇省品格提升工程”、成功立項“江蘇省規(guī)劃課題”。學(xué)校先后被授予“徐州市教育系統(tǒng)先進集體”、“徐州市優(yōu)秀基層黨組織”等榮譽稱號。在鼓樓區(qū)學(xué)校綜合測評中學(xué)校被評為“優(yōu)秀”等次；多位青年教師取得市級評優(yōu)課一等獎，學(xué)校多篇報道刊登在《中國教育報》《江蘇教育報》上，實現(xiàn)眾多“零”的突破。
該同志在帶動教師們發(fā)展的同時自身也在不斷進步，多篇研究論文發(fā)表在省級刊物上。
愛是教育的靈魂。滿田田同志用滿腔熱忱為自己的教育事業(yè)注入蓬勃的生命力，為教師、兒童提供展望遠(yuǎn)方、邁向明天的機會，讓每一個生命向上、向善發(fā)展。
