楊玲玲，女，1982年2月出生，中小學(xué)一級教師，現(xiàn)任教于銅山區(qū)張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)。她從教21年來一直兢兢業(yè)業(yè)。在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。教育是一項(xiàng)最美的事業(yè)，她堅(jiān)信每一個(gè)孩子都是不一樣的花，花期不同，色彩不同，但是開放的美好與芳香總是一樣，她用心用情默默耕耘，靜待花開。
一、 愛班如家——無悔的深沉付出
作為一名班主任， “嚴(yán)是愛，松是害”這是她的教育信條。她把嚴(yán)與愛融入到了一起，讓孩子們沐浴在嚴(yán)愛的雨露下茁壯成長。班主任的工作無疑是辛苦，但她說與孩子們相處她是幸福的，能為孩子服務(wù)，能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性和熱情，這是她的福氣。她享受著站在三尺講臺上的成就感。在這片教育的熱土上，她履行著教書育人的職責(zé)，用愛心給學(xué)生撐起一片詩意的天空。四年級她接手的這個(gè)班級，班風(fēng)差，打架斗毆的事情時(shí)有發(fā)生，家長也不配合，更別提學(xué)習(xí)風(fēng)氣了。面對這樣的一個(gè)班級，她沒有退縮，在摸清了班級的情況后，她制定了切實(shí)可行的班務(wù)工作計(jì)劃，針對學(xué)生的不同情況采用不同的方式對學(xué)生引導(dǎo)、教育。面對班級的特殊學(xué)生，她面面俱到的呵護(hù)著，她為他撐起了一把保護(hù)傘，當(dāng)他和別孩子發(fā)生沖突時(shí)，她總是教育別的孩子要謙讓，要大度，要有寬容心?！昂＜{百川有容乃大”這個(gè)特殊的孩子在她的庇護(hù)下逐漸成長起來，其他的孩子也學(xué)會了忍讓和包容。面對打架的孩子，她總是先厲聲的指責(zé)他們，讓他們認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，然后進(jìn)行諄諄的教誨。在和家長進(jìn)行溝通的時(shí)候，她總是那么謙卑，沒有任何的指責(zé)，只是在和家長進(jìn)行朋友式的交談，漸漸的她贏得了家長的認(rèn)同，家長愿意相信她愿意配合她。而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生更是成了她每天的功課。她始終保持著“思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格”的作風(fēng)。課間，在辦公室、走廊上，常?？吹剿液⒆觽冋勑牡那榫?。她全身投入班級的管理工作，用一顆熾熱的愛心領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)人生的殿堂，告訴他們做人的道理，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長。自身力行的同時(shí)，她也在不斷探索、總結(jié)、創(chuàng)新組織管理班級的方法。每一新學(xué)期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，打造一支優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)，幫助管理班級。在她的努力下，她所帶的班級在蒸蒸日上，紀(jì)律規(guī)范，班風(fēng)濃厚，學(xué)習(xí)氛圍強(qiáng)，多次被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)。孩子在參與的活動中也是分獲佳績，金鑰匙競賽總竟有三個(gè)孩子獲得了省級的獎項(xiàng)，這是她悉心教育的成果。
二、愛教如命——無怨的激情追求
作為一名語文老師，她邊教邊學(xué)努力讓自己更優(yōu)秀，“問渠那得清如許?為有源頭活水來。”在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。于是，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。在教學(xué)中她嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)語文快樂課堂，她設(shè)法創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分利用學(xué)校多媒體及多種形式激發(fā)學(xué)生的愛好，學(xué)生喜歡上她的課，在她的課上孩子是神采飛揚(yáng)的。孩子愛上她的課，班級形成了濃厚的學(xué)風(fēng)，她班的教學(xué)成績穩(wěn)步上升，曾多次在鎮(zhèn)排名前三，并多次獲得了區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。
新課程教育理念與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容飛速翻新，教學(xué)方法日益進(jìn)步，教學(xué)手段逐步現(xiàn)代化，為了應(yīng)對這種挑戰(zhàn)，更好地勝任自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并在學(xué)生的成長過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，她以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實(shí)踐中，勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教育科研離不開理論學(xué)習(xí)，更離不開勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多年來她經(jīng)常結(jié)合自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識撰寫成教育教學(xué)類文章。她撰寫的多篇論文獲市、區(qū)級一等獎。
三、愛生如子——無私的真誠奉獻(xiàn)
關(guān)愛每個(gè)孩子的心理健康，六年級的學(xué)生是一群處于青春期的孩子，有著特殊的生理和心理特征的孩子，許多男生變的更加調(diào)皮，更加肆無忌憚，社會上各種誘惑吸引著他，玩游戲，吸電子煙等等。女生更是萌發(fā)了“好感”“喜歡”的思想，進(jìn)入了情感懵懂期。面對著層出不窮的問題，作為班主任的她只能一點(diǎn)一點(diǎn)的去教育。找家長溝通，和家長一起解決面多的問題，幫助孩子端正他們的思想。立志向，明目標(biāo)，種下學(xué)習(xí)的種子，讓他們?yōu)榱嗣篮玫妹魈於?。另外她閱讀大量的書籍和雜志，只要看到“心靈雞湯”就會在班級內(nèi)閱讀講解，去鼓勵(lì)孩子，去幫助他們消除內(nèi)心的迷茫，找準(zhǔn)奮斗的方向努力前行。在她的面前，學(xué)生輕松、活潑與自信，不必?fù)?dān)心因失誤而帶來諷刺，不必害怕因輕視而產(chǎn)生孤獨(dú)，真誠的愛、豐厚的底蘊(yùn)和強(qiáng)烈的工作熱情，學(xué)生都喜歡和她聊天，她是孩子的亦師亦友。
她用心中的光，點(diǎn)亮眼中的愛，守住心中的道……執(zhí)著鑄就成功，堅(jiān)持造就輝煌。既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程，她正用春蠶的精神，蠟燭的品格，盡自己的一份力量與責(zé)任。
2021年徐州市銅山區(qū)優(yōu)秀教育工作者評選事跡材料
張文老師個(gè)人事跡
一、政治思想覺悟高、師德高尚
她熱愛祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表。她謙虛謹(jǐn)慎，求真務(wù)實(shí)，任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)，勇于探索，服從工作安排，一心撲在教育事業(yè)上，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識和相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)效果好，教書育人成績顯著，獲得師生一致好評。
二、教學(xué)路上不斷超越自我
教育是常新的，工作中她潛心鉆研教材教法，虛心請教，業(yè)務(wù)水平不斷提高。2018.12在區(qū)語文基本功競賽中獲壹等獎、一師一優(yōu)課競賽中獲區(qū)級貳等獎，2017.12獲區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課競賽貳等獎，并多次執(zhí)教鎮(zhèn)級、區(qū)級公開課。教學(xué)中她能夠刻苦鉆研教材和大綱，主動地向其他教師請教，積極探索新的教學(xué)方式、方法，學(xué)習(xí)新的教育模式，取得了較好的效果。2018.12年被評為徐州市銅山區(qū)“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”，2017.03被評為德育與教育科研先進(jìn)個(gè)人，主持市級課題《一年級語文作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)研究》、《小學(xué)個(gè)性化作文教學(xué)的研究》順利結(jié)題。有四篇論文在省、市級刊物上發(fā)表；輔導(dǎo)學(xué)生多次在省、市、區(qū)征文競賽，寫字競賽中獲獎。
二、班主任工作得力有法
她善借溝通來感化學(xué)生，被學(xué)生信任喜歡。在教學(xué)過程中，她和學(xué)生溝通的絕招便是寫紙條。在紙條上我毫不吝嗇地稱贊學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，溫和地指出其不足，并真誠地提出建議。在多年的班主任工作中，她注意總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)并撰寫成論文。所帶的班級多次被評“文明班級”，本人也先后多次被評為區(qū)優(yōu)秀班主任。
四、憑熱心幫助年輕教師成長
年輕班主任教師剛走上工作崗位，往往熱情有余，經(jīng)驗(yàn)不足，在管理上往往會遇到許多難題。她便主動與他們接成對子，有時(shí)一對一，有時(shí)一對多。耐心地教他們?nèi)绾闻c家長進(jìn)行溝通，如何與任課教師配合管理班級。在教學(xué)中她還勇于擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)青年教師的責(zé)任。
五、從研究課題出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)前進(jìn)
工作以來她一直潛心教育科研，始終把科研與教育教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合在一起。以科研促進(jìn)教研，以科研促進(jìn)課改。她帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)成員有10余人對規(guī)劃大課題《基于學(xué)生言語素養(yǎng)下的小學(xué)語文詩意教學(xué)》進(jìn)行三年的研究，三年來團(tuán)隊(duì)教師的綜合素質(zhì)得到了提高，教科研水平有了明顯的提升，以往的教學(xué)行為得到了改變。課題研究期間不斷地探索實(shí)踐與學(xué)習(xí)，課題組教師上了很多高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)課、錄播課，撰寫了不少有具有影響力的研究論文的。30多篇論文獲省市區(qū)級獎勵(lì)……
總之，在工作崗位上她一直盡著自己最大的努力：愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同事。她始終要做一名學(xué)生喜愛，家長歡迎的優(yōu)秀教師！
