馬欣老師自1996年任教至今，二十五來一直擔(dān)任班主任以及兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從走上工作崗位的第一天起，他一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，教育教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
在平時(shí)的工作中，他始終告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈，學(xué)生才是最好的榮譽(yù)證書。“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,他總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。老師的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當(dāng)他要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)他教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí),他沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程;當(dāng)他叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),他首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……因?yàn)樗麖膶W(xué)生的身上看到了他的影子,同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
作為班主任，他深知，只有嚴(yán)愛相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書的同時(shí)育人。他把全部的愛傾灑在自己的學(xué)生身上。視生為友，以自身人格魅力影響著學(xué)生。主題班會(huì)上，運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，歌詠比賽中，每一項(xiàng)活動(dòng)，他總與學(xué)生共同參與，共同排練，遇到困難，一起解決。同學(xué)們在他的帶領(lǐng)下，總能創(chuàng)造出不俗的成績，獲取精彩的評(píng)價(jià)。他經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生做出表率，他認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡是德為先。
身為教師，他深深的感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要，善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，有耕耘就有收獲，憑著扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不懈的努力，他在思想政治，教學(xué)科研和班級(jí)管理等方面取得了突出成績，所帶的班級(jí)思想穩(wěn)定，紀(jì)律良好，教學(xué)成績在每年的期中期末考試中都名列前茅。一路艱辛一路歌，他所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“校優(yōu)秀班級(jí)”以及“市文明班級(jí)”，“市先進(jìn)班集體”。他本人也多次獲得“師德先進(jìn)個(gè)人”，“優(yōu)秀教育工作者”，“課改先進(jìn)個(gè)人”，“學(xué)生最喜愛的老師”“模范班主任”等光榮稱號(hào)。
馬欣老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑”這一經(jīng)典論述，做一名教師，是他人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是他人生的目標(biāo)。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。他始終無怨無悔。
