請轉(zhuǎn)發(fā)！國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺，中小學(xué)各學(xué)科課程免費學(xué)！

國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺（以下簡稱云平臺）于2020年2月17日正式開通，上線了小學(xué)、初中、高中各學(xué)段主要學(xué)科課程學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)了小學(xué)、初中、高中所有年級和各主要學(xué)科全覆蓋，呈現(xiàn)方式更加合理，師生使用更加自主。

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小編了解到，從上周五開始，云平臺訪問量迅速攀升，昨天超過1.3億次，今天預(yù)計超過2億次，是上線以來單日最大訪問量，已超過疫情時最高峰。初步分析可能與“雙減”壓減學(xué)科類教學(xué)有關(guān)，平臺鏈接被師生家長廣泛轉(zhuǎn)發(fā)。目前平臺運行穩(wěn)定，繼續(xù)保持"絲滑，不卡頓"狀態(tài)！

云平臺上的學(xué)習(xí)資源不僅覆蓋全面，也處處體現(xiàn)著高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，各類學(xué)習(xí)資源都經(jīng)過了學(xué)科審查和政治審查，質(zhì)量有保證！下面，小編帶您了解云平臺的資源建設(shè)情況。

2020年，平臺共制作上線學(xué)科課程教學(xué)資源8452課時，其中，春季學(xué)期4649課時，秋季學(xué)期3803課時。在建設(shè)秋季學(xué)期課程資源時，深入總結(jié)了春季學(xué)期的寶貴經(jīng)驗，進(jìn)行了課堂場景、教師及教研團(tuán)隊、審核機制等多個方面優(yōu)化，實現(xiàn)了從疫情期間應(yīng)急方案到精品課程的全面升級，主要體現(xiàn)在三個方面：一是精心設(shè)計，落實“三個堅持”，即堅持育人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅持質(zhì)量至上，充分體現(xiàn)“國家工程、服務(wù)全國、質(zhì)量至上”宗旨，堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，充分調(diào)動各方力量系統(tǒng)謀劃；二是體現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)要求，依托“四高”開發(fā)，資源制作團(tuán)隊集中體現(xiàn)“四高”特色，即參與地區(qū)教育質(zhì)量高，參與學(xué)校辦學(xué)水平高，參與教師教學(xué)水平高，參與技術(shù)團(tuán)隊專業(yè)水平高；三是加強流程管理，“雙審”保證質(zhì)量，資源審查實行學(xué)科審查和政治審查雙線管理，學(xué)科審查專家提前介入教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，政治審查專家堅守底線思維，保證資源質(zhì)量。除課程資源外，還上線了“普通高中新課程新教材實施全員研修課程”專欄以及“統(tǒng)編三科教學(xué)指導(dǎo)建議”專欄，“普通高中新課程新教材實施全員研修課程”有高中14個學(xué)科加通識課程共187個專題，1135條視頻，80條文檔資源；“統(tǒng)編三科教學(xué)指導(dǎo)建議”專欄共有157條資源。

立足于對學(xué)生的全面培養(yǎng)，云平臺上還提供豐富多樣的優(yōu)質(zhì)專題教育資源，包含愛國主義教育、防疫教育、品德教育、生命安全教育、心理健康教育、家庭教育、經(jīng)典閱讀、研學(xué)教育、影視教育等。專題教育資源在不斷豐富中，2021年4月3日上線了“從小學(xué)黨史”專欄，專欄下設(shè)“圖話百年”“學(xué)習(xí)新思想  做好接班人”“動聽百年”“‘童心向黨’班會活動”“尋訪紅色足跡”“‘全國中小學(xué)電影周’活動”6個二級欄目，截至5月24日共上線177條資源，包括圖文資料、視頻動畫、電子聽書、電影等多種類型?；A(chǔ)教育司指導(dǎo)各地充分利用專欄資源開展黨史學(xué)習(xí)及德育活動。

隨著疫情防控的常態(tài)化，云平臺將持續(xù)發(fā)力，通過提供多種服務(wù)發(fā)揮重要作用。

一是服務(wù)教師課堂教學(xué)。鼓勵教師積極學(xué)習(xí)借鑒平臺提供的優(yōu)質(zhì)課程案例，有機組合或創(chuàng)造加工各類優(yōu)質(zhì)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)跨學(xué)科綜合教學(xué)；積極推動線上線下混合教學(xué)，拓展教學(xué)時空，促進(jìn)教學(xué)組織方式重構(gòu)和教學(xué)方法創(chuàng)新；賦能教師因材施教，充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程信息收集，精準(zhǔn)分析學(xué)情，促進(jìn)差異化、交互性教學(xué)和個別化指導(dǎo)，特別是關(guān)心幫扶學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，不斷提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

二是服務(wù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)校要加強學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，科學(xué)設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生制定線上學(xué)習(xí)計劃，有效利用平臺學(xué)習(xí)資源，合理選擇其他線上資源，科學(xué)安排課后學(xué)習(xí)時間，主動做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、開展探究式學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí)等，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。要進(jìn)一步密切家校合作，引導(dǎo)家長有效配合指導(dǎo)學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)。

三是服務(wù)農(nóng)村提高質(zhì)量。加大農(nóng)村地區(qū)特別是邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)校對平臺資源的使用力度，切實發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源共享使用效益，加快提升農(nóng)村教育質(zhì)量、縮小城鄉(xiāng)教育差距，大力促進(jìn)教育公平。農(nóng)村薄弱學(xué)校特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校和鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校要針對師資方面存在的實際困難，充分利用平臺資源，開足開齊開好國家規(guī)定課程，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活。農(nóng)村學(xué)校教師要積極利用平臺資源組織好“雙師課堂”，既要主動學(xué)習(xí)觀摩，不斷提高自身教育教學(xué)能力；又要加強課堂教學(xué)組織和學(xué)生輔導(dǎo)，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

四是增強師生互動交流。積極探索利用人工智能技術(shù)，增強各級平臺互動交流、智能答疑和個性化學(xué)習(xí)資源推送功能。鼓勵有條件的市縣通過本地平臺，加強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)信息收集分析，并組織優(yōu)秀教師為學(xué)生開展輔導(dǎo)答疑服務(wù)或開設(shè)直播課堂。學(xué)校要組織教師通過平臺或互動工具軟件及班級群、電話、視頻、面對面交流等多種方式開展師生互動交流；鼓勵學(xué)生通過班級群、學(xué)習(xí)小組、學(xué)伴結(jié)對等方式，進(jìn)行同學(xué)間交流討論、合作學(xué)習(xí)、互幫互助。