“暑假要給孩子報銜接班么？報班對孩子幫助大不大？”每年在孩子即將升入大班和小學之際，許多家長就開始為此類問題焦慮。近年來，徐州市教育部門著力解決幼兒園和小學教育分離、過度重視知識儲備、銜接意識薄弱、機制不健全等問題，科學推動幼小銜接。

  臨近暑假，徐州市菁華幼兒園大班的孩子們在老師帶領(lǐng)下，來到徐州市少華街第二小學參觀，體驗不一樣的學習方式。孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，近距離了解小學學習生活與幼兒園生活的區(qū)別，有助于他們從幼兒園向小學順利過渡。

  “我市嚴格執(zhí)行教育部頒布的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，引導教師樹立科學銜接理念，在大班下學期和小學一年級上學期有針對性地幫助學生做好生活和學習等多方面的準備?！毙熘菔薪逃只烫帉W前辦主任韓瑩說。
  6月中旬，作為江蘇省幼小銜接實驗區(qū)的泉山區(qū)，開展了系列幼兒園、小學聯(lián)合教研活動。轄區(qū)小學業(yè)務(wù)校長和骨干老師通過到幼兒園觀摩教研，了解幼兒園課程理念、課程架構(gòu)，理解幼兒多元的活動方式，感受幼兒園課堂與小學課堂的不同之處?！巴ㄟ^觀摩，我了解到幼兒園更注重孩子的習慣養(yǎng)成和學習品質(zhì)培養(yǎng)，小學則應(yīng)根據(jù)新生的特點改革課程內(nèi)容與教學方法，注重新生學習的生活性、游戲性和情境性，給予孩子更多接納?！币晃慌c會教師頗有感慨。
  按照教育部有關(guān)要求，徐州將一年級上學期設(shè)置為入學適應(yīng)期，調(diào)整一年級課程安排，合理安排內(nèi)容梯度，減緩教學進度，確保一年級上學期教育教學方式與幼兒園教育相銜接，堅決糾正超標教學、盲目追趕進度的做法。

  韓瑩表示，一些家長耗費大量精力、財力，讓幼兒在所謂的“幼小銜接班”之間趕場，拼音、寫字及數(shù)學成為學習的主要內(nèi)容，這其實是本末倒置的。科學推動幼小銜接，需要幼兒園、小學、家庭三方協(xié)同，幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境，養(yǎng)成好習慣，這比學習小學知識更重要。

  “目前，徐州市教育局正緊鑼密鼓地部署幼小銜接工作，繼泉山區(qū)、徐州經(jīng)開區(qū)成為省級幼小銜接實驗區(qū)，10對試點園（校）成為省級試點之后，又設(shè)立鼓樓區(qū)、云龍區(qū)2個市級全域幼小銜接實驗區(qū)和8對試點園（校）作為市級試點?！毙熘菔薪逃只烫幪庨L李進強說，徐州市教育部門將在梳理總結(jié)試點工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷健全幼小協(xié)同的合作機制，加強小學和幼兒園課程、教學、管理和教研等方面研究合作，科學推動幼小銜接發(fā)展，助力孩子快樂成長。