“暑假要給孩子報(bào)銜接班么?報(bào)班對(duì)孩子幫助大不大?”每年在孩子即將升入大班和小學(xué)之際,許多家長就開始為此類問題焦慮。近年來,徐州市教育部門著力解決幼兒園和小學(xué)教育分離、過度重視知識(shí)儲(chǔ)備、銜接意識(shí)薄弱、機(jī)制不健全等問題,科學(xué)推動(dòng)幼小銜接。
臨近暑假,徐州市菁華幼兒園大班的孩子們在老師帶領(lǐng)下,來到徐州市少華街第二小學(xué)參觀,體驗(yàn)不一樣的學(xué)習(xí)方式。孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗(yàn),近距離了解小學(xué)學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的區(qū)別,有助于他們從幼兒園向小學(xué)順利過渡。
“我市嚴(yán)格執(zhí)行教育部頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,引導(dǎo)教師樹立科學(xué)銜接理念,在大班下學(xué)期和小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期有針對(duì)性地幫助學(xué)生做好生活和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備?!毙熘菔薪逃只烫帉W(xué)前辦主任韓瑩說。
6月中旬,作為江蘇省幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)的泉山區(qū),開展了系列幼兒園、小學(xué)聯(lián)合教研活動(dòng)。轄區(qū)小學(xué)業(yè)務(wù)校長和骨干老師通過到幼兒園觀摩教研,了解幼兒園課程理念、課程架構(gòu),理解幼兒多元的活動(dòng)方式,感受幼兒園課堂與小學(xué)課堂的不同之處。“通過觀摩,我了解到幼兒園更注重孩子的習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng),小學(xué)則應(yīng)根據(jù)新生的特點(diǎn)改革課程內(nèi)容與教學(xué)方法,注重新生學(xué)習(xí)的生活性、游戲性和情境性,給予孩子更多接納。”一位與會(huì)教師頗有感慨。
按照教育部有關(guān)要求,徐州將一年級(jí)上學(xué)期設(shè)置為入學(xué)適應(yīng)期,調(diào)整一年級(jí)課程安排,合理安排內(nèi)容梯度,減緩教學(xué)進(jìn)度,確保一年級(jí)上學(xué)期教育教學(xué)方式與幼兒園教育相銜接,堅(jiān)決糾正超標(biāo)教學(xué)、盲目追趕進(jìn)度的做法。
韓瑩表示,一些家長耗費(fèi)大量精力、財(cái)力,讓幼兒在所謂的“幼小銜接班”之間趕場,拼音、寫字及數(shù)學(xué)成為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,這其實(shí)是本末倒置的??茖W(xué)推動(dòng)幼小銜接,需要幼兒園、小學(xué)、家庭三方協(xié)同,幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境,養(yǎng)成好習(xí)慣,這比學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)更重要。
“目前,徐州市教育局正緊鑼密鼓地部署幼小銜接工作,繼泉山區(qū)、徐州經(jīng)開區(qū)成為省級(jí)幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū),10對(duì)試點(diǎn)園(校)成為省級(jí)試點(diǎn)之后,又設(shè)立鼓樓區(qū)、云龍區(qū)2個(gè)市級(jí)全域幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)和8對(duì)試點(diǎn)園(校)作為市級(jí)試點(diǎn)?!毙熘菔薪逃只烫幪庨L李進(jìn)強(qiáng)說,徐州市教育部門將在梳理總結(jié)試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷健全幼小協(xié)同的合作機(jī)制,加強(qiáng)小學(xué)和幼兒園課程、教學(xué)、管理和教研等方面研究合作,科學(xué)推動(dòng)幼小銜接發(fā)展,助力孩子快樂成長。
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