為深入貫徹落實(shí)“雙減”精神，8月10日，利國(guó)鎮(zhèn)小學(xué)中心校召開(kāi)校園長(zhǎng)學(xué)習(xí)“雙減”文件云端交流會(huì)，會(huì)議由小學(xué)中心校副校長(zhǎng)董龍濤主持，小學(xué)中心校校長(zhǎng)潘慈奎及辦公室成員、校園長(zhǎng)及骨干教師代表參加。
董校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)本次交流會(huì)的意義，并要求大家可以自我申請(qǐng)共享屏幕發(fā)言。
首先切入共享屏幕的是吳莊小學(xué)校長(zhǎng)權(quán)勤志，他以《牢記初心，踐行使命》為題，談到健全作業(yè)管理機(jī)制，分類明確作業(yè)總量；提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)；科學(xué)利用課余時(shí)間，提升課后服務(wù)水平。雙減”政策發(fā)布的目的是減輕中小學(xué)生過(guò)重課外負(fù)擔(dān)、減輕家庭為課外培訓(xùn)的支出成本，這不僅要嚴(yán)格管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，更要提升學(xué)校內(nèi)的教育質(zhì)量，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，緩解社會(huì)焦慮，降低家長(zhǎng)送孩子參加校外培訓(xùn)的沖動(dòng)。
府前路小學(xué)校長(zhǎng)蔣坤認(rèn)為校長(zhǎng)室更應(yīng)該充分重視該項(xiàng)工作，學(xué)校其他各部門(mén)統(tǒng)籌分工，協(xié)調(diào)合作，按照各自職責(zé)負(fù)起責(zé)任、抓好落實(shí)。做好家長(zhǎng)對(duì)于雙減工作的宣傳引導(dǎo)工作，暢通家長(zhǎng)監(jiān)督舉報(bào)途徑，不遺余力做好雙減工作。和兄弟學(xué)校多聯(lián)系，多商量，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同做好該項(xiàng)工作。
利國(guó)實(shí)小校長(zhǎng)田傳繼強(qiáng)調(diào)推進(jìn)實(shí)施“雙減”工作是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大決策，事關(guān)黨的教育方針的貫徹落實(shí)，是解決人民群眾“急難愁盼”問(wèn)題的重大民生工程，體現(xiàn)了以人民為中心、辦好人民滿意教育的鮮明導(dǎo)向。進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的提高。強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程，做到應(yīng)教盡教，確保學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)常組織教師加強(qiáng)學(xué)科教研工作，全面提高教師教育教學(xué)水平，盡力做到教師能力強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)的局面。
厲灣小學(xué)校長(zhǎng)徐濤解讀作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。科學(xué)合理有效的業(yè)，可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、提升能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)校措施：減少作業(yè)總量，提高作業(yè)質(zhì)量，強(qiáng)化教師職責(zé)。通過(guò)教師切實(shí)履行好作業(yè)指導(dǎo)職責(zé)，指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)，并及時(shí)做好反饋、加強(qiáng)面批講解、做好答疑輔導(dǎo)，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
寄堡小學(xué)校長(zhǎng)崔建國(guó)從思想層面：轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)；組織機(jī)構(gòu)層面：落實(shí)“減負(fù)責(zé)任”；過(guò)程管理層面：嚴(yán)格管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)三方面談學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)對(duì)雙減工作的監(jiān)控與管理力度，建立長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化措施，努力確保雙減工作落到實(shí)處。
萬(wàn)莊小學(xué)校長(zhǎng)張賓賓認(rèn)為目前落實(shí)好兩方面內(nèi)容，一是作業(yè)改革，提倡教師原創(chuàng)作業(yè)，提高作業(yè)針對(duì)性；建立作業(yè)量監(jiān)控機(jī)制；倡導(dǎo)一二年級(jí)學(xué)生晚放學(xué)空手回家，三至六年級(jí)學(xué)生盡量不帶作業(yè)回家。二是課后服務(wù)，下午課后服務(wù)時(shí)間，原則上先在自己班級(jí)完成作業(yè)，科任教師輪流指導(dǎo)、答疑，再進(jìn)行自選社團(tuán)活動(dòng)。周一下午集中進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)生先勞動(dòng)掃除，再自主作業(yè)。學(xué)校可以開(kāi)設(shè)的社團(tuán)有足球、排球、輪滑、書(shū)法、美術(shù)、合唱、朗誦演講等。
董龍濤校長(zhǎng)對(duì)幾位校長(zhǎng)的交流進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，接著邀請(qǐng)幼兒園的各位園長(zhǎng)，從幼兒園的角度來(lái)談?wù)勛约旱慕庾x與思考。
利國(guó)一幼園長(zhǎng)周秀談到作為幼教人，我們深深的感覺(jué)到，只有回歸教育的初心，才能尋求更長(zhǎng)久的發(fā)展。尋回初心，必先懂得學(xué)前教育的目的是什么。我們要鍛煉孩子逐步發(fā)展成為一個(gè)心理健康，充滿學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新型的人，努力成長(zhǎng)為最好的自己。循序漸進(jìn)、因材施教才是教育的重點(diǎn)。深入淺出的從如何確?！半p減”工作取得實(shí)效？家長(zhǎng)和社會(huì)如何配合做好“雙減”工作?教師如何積極響應(yīng)“雙減”工作?三個(gè)方面暢談?wù)呗鋵?shí)情況。
利國(guó)中心園園長(zhǎng)王曉慧強(qiáng)調(diào)積極推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，幫助學(xué)生做好入學(xué)準(zhǔn)備，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，確保學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園的基本教學(xué)模式是課程游戲化，幼小銜接是整個(gè)教育階段中第一個(gè)重要的銜接環(huán)節(jié)，是孩子教育道路上的第一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，幼小銜接正確的姿勢(shì)是學(xué)科知識(shí)零起點(diǎn)。
厲灣幼兒園園長(zhǎng)厲娟強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性。家長(zhǎng)與幼兒朝夕相處，是孩子言傳身教的老師，履行好法定監(jiān)護(hù)職責(zé)至關(guān)重要。密切家校聯(lián)系，更新育兒觀念，融洽家庭氛圍，指導(dǎo)幼兒合理用好在家時(shí)間。
董龍濤校長(zhǎng)：幾位園長(zhǎng)的分享交流，從不同層面給大家以啟迪，邀請(qǐng)的骨干教師聆聽(tīng)了各位校園長(zhǎng)的交流，也會(huì)有自己的一點(diǎn)感觸，請(qǐng)他們來(lái)談一談。
王維寧主任認(rèn)為在不增加課外負(fù)擔(dān)的前提下，保證教學(xué)教育質(zhì)量，提高課堂的效率，向課堂要質(zhì)量，知識(shí)掌握在課內(nèi)。作為教導(dǎo)處加強(qiáng)作業(yè)管理規(guī)定的制定。落實(shí)作業(yè)布置，抓作業(yè)檢查。調(diào)研教師的作業(yè)檢查反饋情況。
張向濤說(shuō)到雙減也是為了給家長(zhǎng)減壓，趕走家長(zhǎng)教育焦慮的問(wèn)題。雙減雖然是給孩子減負(fù)，減輕了作業(yè)量，也減輕了校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)，但是其實(shí)側(cè)面也是為了家長(zhǎng)，文件中指出，教師指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)，教師要認(rèn)真批改，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，嚴(yán)禁家長(zhǎng)進(jìn)行批改作業(yè)，這就需要我們老師提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生在學(xué)校就盡量學(xué)會(huì)，避免家長(zhǎng)再送學(xué)生到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)花錢輔導(dǎo)。
董龍濤校長(zhǎng)：兩位骨干教師從不同的角度思考，一針見(jiàn)血的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，相信能夠在實(shí)際教學(xué)中更好的解決問(wèn)題。下面請(qǐng)中心校的各位成員，談一談自己的體會(huì)。
小學(xué)中心校業(yè)務(wù)室李苗主任結(jié)合實(shí)際，提出現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如何形成良好的教育生態(tài)環(huán)境，怎樣讓政策文件同實(shí)際接軌？目前存在問(wèn)題與對(duì)策：布置作業(yè)隨意性大，充分發(fā)揮學(xué)科組、年級(jí)組統(tǒng)一安排，班級(jí)再根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整；作業(yè)監(jiān)管學(xué)校要制定具體辦法，作業(yè)反饋教師要能做到及時(shí)，教師要熟悉學(xué)生學(xué)情，合理設(shè)計(jì)分層作業(yè)。
關(guān)工委主任尚學(xué)開(kāi)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)5+2，周一到周五每天2小時(shí)，完成兩件事。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和課后藝體學(xué)習(xí)，完成課外輔導(dǎo)班的效果。課后2小時(shí)，學(xué)校要認(rèn)真謀劃，怎樣合理安排增加教師答疑輔導(dǎo)、鞏固知識(shí)，提優(yōu)補(bǔ)差，兩頭抓好。
小學(xué)中心校副校長(zhǎng)劉雷提出兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題需要大家好好思考，開(kāi)展課后服務(wù)，學(xué)校經(jīng)費(fèi)如何保障；課后服務(wù)教師人人都有工作干，學(xué)生人人都有事干。
董龍濤校長(zhǎng)認(rèn)為各校還要加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)，強(qiáng)化師德師風(fēng)；著重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；家庭教育很重要，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確人才觀，學(xué)習(xí)觀，從而讓多個(gè)層面共同著手才能達(dá)到“雙減”目標(biāo)成效。
