我是一個(gè)行者，
步履輕盈，在教育的路上，
我的臉上帶著笑容，
我的心中充滿陽光，
我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切，
理想、智慧、激情、詩意、和力量。
炎炎夏日，為了讓老師們前進(jìn)的"行囊"更好地浸潤(rùn)書香，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)如期開展了線上閱讀分享活動(dòng)。8月16日下午三點(diǎn)，芳華書院之方圓書社的數(shù)學(xué)老師們相約在云端，分享心得，交流思想，傳遞讀書的喜悅與幸福。
首先為我們分享的是杜婷老師，她分享的是《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)》，這是一本相當(dāng)好的專業(yè)書，也是讀書社的重要讀物。杜老師通過精美的PPT介紹了書籍概括，接著她向我們分享了這本書帶來的啟發(fā)：說到教育，尤其數(shù)學(xué)老師談數(shù)學(xué)教育，數(shù)學(xué)教育問題首先是教師問題。怎樣才能成為一名好的小學(xué)數(shù)學(xué)教師呢？首先，教師要充分了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，這是教好數(shù)學(xué)的根本。
接著杜老師重點(diǎn)從數(shù)學(xué)的本質(zhì)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、學(xué)生綜合素質(zhì)和教學(xué)模式、手段方面四個(gè)方面做了介紹。杜老師表示這本書對(duì)于教學(xué)實(shí)踐中的幫助也是很大。
在董艷老師的邀請(qǐng)下，杜老師向我們分享了讀寫筆記，受到了大家的一致稱贊。
第二位為我們分享的是聶新珠老師，聶老師通過視頻的形式生動(dòng)地傳遞了他的讀書收獲。聶老師匯報(bào)的題目是：最美閱讀時(shí)，讓讀書成為習(xí)慣。通過閱讀他感悟到生活中 有一種收獲讓人一生受益，那就是讀書的收獲；人生中有一種經(jīng)歷讓人難以忘懷，那就是讀書的經(jīng)歷。
聶老師首先分析的是教育相關(guān)書籍，《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》薛老師樸實(shí)的觀念，折射出智慧的光芒。它是實(shí)事求是，是班級(jí)的典范，是同行者最實(shí)用的引路燈，作為一名一線教育工作者，我們處在一個(gè)平凡的教育崗位，卻在成就著不平凡的事業(yè)。接著聶老師分享了網(wǎng)絡(luò)上熱門教育類圖書《讀懂孩子的心》，每個(gè)孩子都是不同的教育行為個(gè)體。所以沒有一成不變的規(guī)律，不想成為對(duì)孩子傷害的人，唯一的方法就是終身學(xué)習(xí)。
聶老師分享的第二大類是教學(xué)類相關(guān)書籍，重點(diǎn)分享了黃月華老師的《智慧課堂》和張齊華老師的《審視課堂》。聶老師將黃老師20條主張和張老師的座右銘學(xué)以致用，融匯在課堂，每一節(jié)課都會(huì)綻放不一樣的光彩。
聶老師分享的第三大類是兒童成長(zhǎng)類書籍。阿爾弗雷德·阿德勒的《兒童教育心理學(xué)》，雖然是百年前的心理學(xué)家所做，但是每每讀起來，依然感觸良多。接著他也分享了一些關(guān)于孩子成長(zhǎng)的系列叢書，包括《超級(jí)記憶術(shù)》《思維導(dǎo)圖》《數(shù)獨(dú)》《左腦思維開發(fā)》《邏輯思維訓(xùn)練》等等。最后聶老師不忘分享世界上最早的一篇專門論述教育和教學(xué)問題的論著《學(xué)記》，書中的“道而弗牽，開而弗達(dá)，強(qiáng)而弗抑”、“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知道”等等主張短小但精辟，全面的系統(tǒng)的闡述，至今都不過時(shí)。
聽了兩位老師的分享，猶如品嘗了一道道美味佳肴，書社成員紛紛產(chǎn)生了共鳴，再有董艷、田秀云、張秋菊、郭勝男、韓雙等老師的“飲品”般的點(diǎn)評(píng)，交流熱烈，收獲頗豐！
在老師們的積極分享和熱情參中，不知不覺我們的活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲，但分享的完成并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，針對(duì)本次分享書籍展開了討論，書單種草、思維碰撞，深刻體會(huì)到從一本書中可以延伸出一個(gè)新的世界，為人師者我們要學(xué)習(xí)的還多多益善。
親愛的老師們，在這個(gè)炎炎夏日雖還未央，但秋高氣爽的日子漸次來臨的美好時(shí)刻，讓我們與書籍?dāng)y手同行，開始教育生涯的心靈之旅。
撰稿人：馬娜
審稿人：董艷
