此次演練，安排得周密細(xì)致，責(zé)任明確，預(yù)案到位，保障有力。演練前，該校黨支部書記、校長田傳繼根據(jù)演練方案對(duì)參與教師進(jìn)行了培訓(xùn)，并親自擔(dān)任總指揮，對(duì)演練全過程各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的部署。
演練方案一: 師生進(jìn)校園防控演練
情景一:嚴(yán)把校門第一道健康關(guān)。師生進(jìn)入校園，在校門口由測溫組有序?qū)熒鷾y量體溫。體溫正常者由引導(dǎo)小組引導(dǎo)進(jìn)入教室。如發(fā)現(xiàn)體溫異常，立即換另一個(gè)測溫槍進(jìn)行二次測量體溫。如體溫仍有異常，測溫組的老師對(duì)該生情況進(jìn)行記錄，同時(shí)對(duì)測溫區(qū)域進(jìn)行消毒。
情景二：通知隔離組負(fù)責(zé)老師把體溫異常學(xué)生送入隔離室。用水銀溫度計(jì)進(jìn)行第三次體溫測量，同時(shí)對(duì)該生基本信息進(jìn)行記錄。經(jīng)該校前期排查，該生沒有去過疫區(qū)，也沒有與疫區(qū)人員以及確診病例疑似病例人員接觸，現(xiàn)再次確認(rèn)最近14天行程。
情景三:通知該校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組。由負(fù)責(zé)人電話通知上級(jí)疾控部門、教育主管部門、社區(qū)服務(wù)部門，同時(shí)班主任通知家長。
情景四：等待上級(jí)疾控部門進(jìn)一步確診排查，同時(shí)消毒小組根據(jù)學(xué)生行走軌跡進(jìn)行消毒。
演練方案二: 教室突發(fā)異常演練
第五步:對(duì)教室全面消毒，及時(shí)開窗通風(fēng)，等待上級(jí)疾控部門對(duì)該生進(jìn)行進(jìn)一步確認(rèn)排查。
演練方案三：學(xué)生就餐演練
第三步：學(xué)生用餐結(jié)束后，由配餐人員對(duì)學(xué)生就餐區(qū)域進(jìn)行消毒。
通過此次實(shí)戰(zhàn)演練，充分檢驗(yàn)了學(xué)校疫情防控應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性和可操作性，進(jìn)一步規(guī)范了應(yīng)急事件的報(bào)告和處置流程，提高了防控人員應(yīng)對(duì)新冠肺炎的意識(shí)和水平，為確保秋季順利開學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
