20名由校干組成“學(xué)生”復(fù)學(xué)隊(duì)伍排成兩隊(duì)從學(xué)校大門東西兩個(gè)入口分別進(jìn)入學(xué)校，學(xué)生按照班級(jí)先登記，把準(zhǔn)備好的“一書一表和兩碼”（即：“健康承諾書”、“學(xué)生體溫登記表”、“健康碼”和“行程碼”）交給登記老師，學(xué)生之間以1米的間隔距離有序排隊(duì)，然后進(jìn)入“體溫檢測(cè)區(qū)”，熱成像儀把每個(gè)人的體溫顯示在大屏幕上，體溫正常的學(xué)生入校，體溫異常的學(xué)生由教師再次用紅外線溫度計(jì)測(cè)溫，正常的入校，若還異常，則進(jìn)入“臨時(shí)隔離區(qū)”……這是8月23日上午，在大許中學(xué)組織老師模擬學(xué)生入校演練的場(chǎng)景。
為科學(xué)、規(guī)范、有序地開展新冠肺炎疫情防控工作，加強(qiáng)學(xué)校在開學(xué)后防控疫情的工作指導(dǎo)，提高教職工疫情防控和應(yīng)急處置能力，保障全體學(xué)生和教職工的健康安全，8月23日，大許中學(xué)開展了疫情防控應(yīng)急實(shí)景演練活動(dòng)。
演練開始前，所有參與人員在會(huì)議室參加疫情防控應(yīng)急實(shí)景演練專題會(huì)議，張忠坡校長(zhǎng)、馬杰副校長(zhǎng)對(duì)照校園一日健康防疫工作流程和操作指南對(duì)參加人員進(jìn)行疫情防控知識(shí)培訓(xùn)，再次強(qiáng)化各組人員對(duì)相關(guān)工作的熟練程度及防疫細(xì)節(jié)。
根據(jù)工作流程，工作人員先后對(duì)師生入校、發(fā)現(xiàn)體溫異常者、校醫(yī)問(wèn)診、病患就醫(yī)隔離、環(huán)境消毒、課堂教學(xué)、打飯就餐、餐后清潔等工作環(huán)節(jié)進(jìn)行演練。
實(shí)景演練一進(jìn)校演習(xí)。錯(cuò)時(shí)入校校門口測(cè)溫，值班工作人員認(rèn)真組織學(xué)生有序排隊(duì)進(jìn)校，間隔距離一米以上，專人引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入測(cè)溫通道測(cè)量體溫。學(xué)生準(zhǔn)備好準(zhǔn)備好“一書一表和兩碼”（即：“健康承諾書”、“學(xué)生體溫登記表”、“健康碼”和“行程碼”）。
實(shí)景演練二教室檢測(cè)。單人單桌佩戴口罩，學(xué)生進(jìn)入教室，班主任對(duì)進(jìn)入教室的學(xué)生逐一體溫檢測(cè)。
實(shí)景演練三餐廳就餐防疫。單人單桌錯(cuò)時(shí)就餐，疫情期間錯(cuò)峰就餐、分區(qū)域就餐，就餐排隊(duì)時(shí)，學(xué)生間隔距離一米，領(lǐng)餐后到指定就餐區(qū)域就餐，統(tǒng)一坐西朝東。餐廳由專人進(jìn)行消毒。
實(shí)景演練四宿舍防疫。宿管員對(duì)進(jìn)出宿舍學(xué)生進(jìn)行體溫檢測(cè)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行應(yīng)急處置。宿管員負(fù)責(zé)每天檢查各宿舍通風(fēng)、衛(wèi)生和學(xué)生就寢情況，并做好記錄工作。
實(shí)景演練五七步洗手法。七步洗手口訣:“掌心對(duì)掌心；手心壓手背；十指交叉摩；手握關(guān)節(jié)搓；拇指圍軸轉(zhuǎn)；指尖掌心揉；手腕別放過(guò)?！?
實(shí)景演練六隔離發(fā)熱人員。送隔離室及時(shí)上報(bào)，在校期間，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)熱情況，班主任立即上報(bào)，學(xué)校應(yīng)急處置組進(jìn)行處理。學(xué)校消毒小組將進(jìn)行人員分工合作，全面完成登記、隔離、消毒……等應(yīng)急工作。
本次演練注重實(shí)戰(zhàn)，按照“入校、入班、上課、下課、就餐、歸寢”等環(huán)節(jié)進(jìn)行，同時(shí)，模擬檢查了消毒、測(cè)體溫、物資儲(chǔ)備使用、隔離處置等規(guī)定動(dòng)作。演練過(guò)程中，張忠坡校長(zhǎng)每到一處，都站在學(xué)生的角度用心體驗(yàn)，并針對(duì)存在問(wèn)題和不足，提出完善和整改意見和建議。
演練結(jié)束后，在會(huì)議室召開疫情防控應(yīng)急實(shí)景演練總結(jié)會(huì)，張忠坡校長(zhǎng)、馬杰副校長(zhǎng)對(duì)本次實(shí)景演練進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合模擬實(shí)戰(zhàn)梳理出的問(wèn)題進(jìn)一步完善方案，精細(xì)流程，聚焦點(diǎn)位，規(guī)范動(dòng)作，熟悉操作要領(lǐng)，提高檢測(cè)效率，確?？茖W(xué)、規(guī)范、精準(zhǔn)、嚴(yán)密、細(xì)致、高效，織密織牢安全防護(hù)網(wǎng)，為學(xué)生平安返校復(fù)學(xué)，以及教育教學(xué)工作健康有序開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
