讀書足以娛情，足以博彩，足以成才；讀書使人茅塞頓開！漢王鎮(zhèn)北望幼兒園緊跟銅山區(qū)學(xué)前閱讀組的步伐，于8月27日晚如期開展教師讀書交流活動(dòng)，以研促教，共同成長(zhǎng)！今天，我們共同研討的是《幼兒園課程概論》第一章。
問題1：你是如何理解“教師即研究者”這個(gè)理念的？這種理念主要體現(xiàn)在日常工作中的哪些方面？作為幼兒教師的你如何才能更好的體現(xiàn)？
問題2：請(qǐng)嘗試分析并提出改進(jìn)與完善自己所在園隱性課程的建議或策略。
問題3：請(qǐng)根據(jù)自己所在園的課程實(shí)施情況，分析園所課程體現(xiàn)的課程觀和課程特質(zhì)，嘗試提出一些改進(jìn)建議。
問題4：請(qǐng)簡(jiǎn)述一下你自己的兒童觀、教育觀和課程觀。
老師們初讀這本書最大的感受是感覺理論性和專業(yè)性很強(qiáng)，需要老師們認(rèn)真精讀和思考，看來我們老師要下一番功夫了。同時(shí)也看出了我們老師讀書的一種認(rèn)真的態(tài)度！
在交流中，我們其中一位老師說的很好：教師工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是在做研究。教師的專業(yè)成長(zhǎng)都是在研究?jī)和?，作為一名幼兒教師更是離不開研究?jī)和P(guān)注不同兒童的教育問題，對(duì)其進(jìn)行分析研究，并上升到理論的層面。不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷創(chuàng)新，提高自己的研究能力，找到有效支持兒童發(fā)展的策略，成為真正幼兒成長(zhǎng)的教研者！而教師成長(zhǎng)的最基本的途徑就是讀書。只有把讀書作為自己的一種生活方式，影響幼兒，熏陶幼兒，才能更好的勝任教師這個(gè)平凡而又偉大的工作。
