培根曾深有感觸的說：“書籍是在時代的浪濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。”理想的書籍也是智慧的鑰匙，讀書越多，精神就會越健壯而勇敢。
通過前三期的跟讀活動，老師們深切體會到了閱讀帶來的益處，專業(yè)能力和閱讀興趣也有了很大的提高。學無止境，讀書亦不能停。2021年8月25日大許鎮(zhèn)中心幼兒園“怡心書苑”開展了享閱讀之樂，遇更好自己——《幼兒園課程概論》第一章《幼兒園課程概述》線上跟讀活動。
積極簽到一呼百應
筆記分享、見證成長
俗話說：“好記性不如爛筆頭?！崩蠋焸冞呴喿x邊將自己遇到的問題和理解記錄在筆記本上，不同顏色的墨水標記看到的是老師們對待閱讀的認真態(tài)度。
問題研討、交流分享
跟讀是再次的深入學習，交流是思想與智慧的激發(fā)，一個人的理解有限，一群人的碰撞才會迸發(fā)出最亮的火花。老師們在讀書群里積極地交流互動，將自己的所思所感分享出來，這樣大大的降低了大家對這本書的閱讀難度，體驗到了相互學習的樂趣。
問題一：你是如何理解“教師即研究者”這個理念的？這種理念主要體現在日常工作中的哪些方面？作為幼兒教師的你如何才能更好的體現？
問題二：請嘗試分析并提出改進與完善自己所在園隱性課程的建議或策略。
問題三：請根據自己所在園的課程實施情況，分析園所課程體現的課程觀和課程特質，嘗試提出一些改進建議。
問題四：請簡述一下你自己的兒童觀、教育觀和課程觀。
對喜歡閱讀的人來說，看書就是一種享受。書卷中的意念像一股無形的動力，影響你的思想和心態(tài)。書鄉(xiāng)浸潤日久，則心胸玲瓏，見識廣闊，自然語言有味，氣質高雅，此書卷氣也。
通過此次跟讀活動，老師們對課程的概念與類型、幼兒園課程的概念與特質有了一定的理解，相信在接下來的跟讀活動中老師們會有更進一步的收獲。
撰稿人：李 杰
審核人：張再英
