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教人治人 皆以正直為先——記單集鎮(zhèn)拐山小學(xué)開展師德師風(fēng)專項會議
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2021-08-31 17:27:00    閱讀量:18279次
[摘要]:徐州教育:“師德師風(fēng)”是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范、行為準則和情操品質(zhì)。教師的合格與否不僅僅在于淵博的學(xué)識,更在于其高尚的人格。作為學(xué)生道德修養(yǎng)的楷

  “師德師風(fēng)”是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范、行為準則和情操品質(zhì)。教師的合格與否不僅僅在于淵博的學(xué)識,更在于其高尚的人格。作為學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模,教師的一言一行都具有重要的示范作用,會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。這就要求每一個教師必須謹言慎行,嚴格遵守職業(yè)道德準則。

  拐山小學(xué)一直以來非常重視教師的師德師風(fēng)建設(shè),一直把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校一項重要的工作常抓不懈。本學(xué)期,學(xué)校將“師德師風(fēng)”作為考核教師的標準,這是非常必要的。

  為規(guī)范教師職業(yè)行為,保障教師、學(xué)生的合法權(quán)益,為深入貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》和《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》等法律法規(guī)和制度規(guī)范,讓每一個教師真正把“師德師風(fēng)”細化成有較強操作性的行為規(guī)范,從而內(nèi)化于心、外化于行,8月31日中午學(xué)校召開了師德師風(fēng)專題培訓(xùn)會議。
  本次會議由袁大金校長親自主持,袁校長帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)了《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》以及相關(guān)處理辦法。每一個教師認真聽、認真記,整個會議持續(xù)近一個小時,會議臨近結(jié)束,袁校長親自帶領(lǐng)全體老師作了如下宣誓:作為人民教師,我鄭重承諾:
  1、為人師表,身正為范,終身學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,與時俱進,不斷充實自己,努力提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
  2、嚴謹篤學(xué),精心備課,認真完成教學(xué)計劃,全身心投入教育事業(yè);
  3、熱愛學(xué)生,誨人不倦,認真履行課后輔導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù),耐心解答學(xué)生提出的問題,不推脫敷衍;
  4、不搞有償家教,不私自組織學(xué)生收費補課;
  5、因材施教,注重學(xué)生個性發(fā)展,努力實施素質(zhì)教育,不單純以考試成績?yōu)閷W(xué)生排隊、分坐位;
  6、及時批改作業(yè),不用作業(yè)懲罰學(xué)生,不歧視、驅(qū)趕差生,不謾罵、侮辱學(xué)生人格,不體罰或變相體罰學(xué)生;
  7、廉潔從教,不向?qū)W生推銷任何商品,不強制學(xué)生購買復(fù)習(xí)資料、教輔讀物,不自立名目亂收費、亂罰款。
  8、依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),認真履行教師職業(yè)道德,做人民滿意的教師。

  鏗鏘有力地宣誓過后,每一個教師在承諾書上莊嚴簽下了自己的名字。在本次會議上,袁校長再次強調(diào):請每一位老師認真對照《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》自我反省、自我檢查,徹底杜絕有悖于師德師風(fēng)的不良行為,徹底杜絕有損于人民教師形象的不良影響的產(chǎn)生。

  王安石曾說:“教人治人,宜皆以正直為先?!苯窈螅瑢W(xué)校將從以下幾個方面嚴抓師德師風(fēng),保護好學(xué)校這一方凈土。第一、讓教師必須明確師德的內(nèi)涵是“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”,并將其細化成具體的行為準則,尤其應(yīng)針對某些特定情況規(guī)定教師的必盡義務(wù),作為教師從業(yè)的基本標準;第二,依照準則制定內(nèi)容詳細、科學(xué)合理的師德考核辦法,比如體罰、變相體罰造成嚴重影響、以權(quán)謀私問題、出現(xiàn)亂收費現(xiàn)象等如何考核并進行怎樣的處罰。第三、定期對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)進行考察評估,并將考核結(jié)果作為職稱評定、薪資待遇的重要依據(jù);第四,加強“師德”理念的教育宣傳,培養(yǎng)教師對本行業(yè)的神圣感與榮譽感,使廣大教師樹立正確的職業(yè)觀與價值觀,自覺牢固遵守“師德”,并將其作為教師工作的精髓。
                                        撰稿人:袁大金
                                        審稿人:袁大金

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