為了讓教師們更好地把握教材，掌握各單元的重難點(diǎn)，9月2日，在少華街小學(xué)開展了徐州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的備課活動。本次培訓(xùn)包含了三個部分，分別為第一學(xué)段教材編寫的欄目、一年級上冊內(nèi)容的編寫說明、分單元對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和指導(dǎo)。

  趙老師主要圍繞第三部分展開教學(xué)。趙老師細(xì)致地為我們講解了教材的意圖、單元的重難點(diǎn)、教師上課的注意事項(xiàng)、學(xué)生會出現(xiàn)的問題等內(nèi)容，培訓(xùn)過程中，全體教師認(rèn)真聽講，受益匪淺。

  第一課是《數(shù)一數(shù)》，本單元包含了綜合場景圖、十幅小圖及對應(yīng)點(diǎn)子圖兩個部分。學(xué)生們數(shù)一數(shù)、畫一畫，感受一一對應(yīng)思想、符號化思想。在這一課中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)同樣重要，趙老師分享給教師們的口令，以游戲的方式讓學(xué)生更快地養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  在《分一分》的單元中，逐步讓學(xué)生們理解分類的標(biāo)準(zhǔn)及分類的好處，通過觀察和交流，讓學(xué)生體會分類的思想。在分類教學(xué)中，學(xué)生會有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生按自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，引導(dǎo)學(xué)生理解不同的分類標(biāo)準(zhǔn)得到的結(jié)果是不一樣的。“想想做做”中的分類標(biāo)準(zhǔn)從單一走向多項(xiàng)，首先要幫助學(xué)生理解題目的意思，然后讓學(xué)生認(rèn)識并了解動物，例如兩棲動物青蛙，我們可以按照什么標(biāo)準(zhǔn)分，結(jié)果是否一樣。

  《認(rèn)位置》單元的重難點(diǎn)是認(rèn)識左右，通過常規(guī)的練習(xí)，讓學(xué)生記住自己的左右手；文具的擺放讓學(xué)生體會兩個物品的位置關(guān)系，辨別主體和參照物。
  《認(rèn)識十以內(nèi)的數(shù)》要引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)具體的情景，讓學(xué)生辨別幾個和第幾的區(qū)別。通過討論，學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)的方向不同，“第幾”也會不同，從而理解數(shù)的方向的重要性。在這一單元的教學(xué)中，包含對“0”的認(rèn)識，趙老師詳細(xì)的為我們解讀其含義和書寫，避免在課堂出現(xiàn)問題。
  《十以內(nèi)的加減法》是一年級數(shù)學(xué)課的重點(diǎn)內(nèi)容，在教學(xué)過程中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，通過動手操作、小組合作，讓學(xué)生獨(dú)立的分析問題，逐步滲透數(shù)學(xué)思想，將課堂所學(xué)內(nèi)容靈活應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
  在《認(rèn)識11~20各數(shù)》要讓學(xué)生認(rèn)識這些數(shù)都是按照十進(jìn)制計(jì)數(shù)法構(gòu)成的，理解十幾是十和幾的合成。讓學(xué)生抓一抓、估一估、數(shù)一數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
  在一年級的教學(xué)中，“湊十法”至關(guān)重要，將例題進(jìn)行遷移，讓學(xué)生理解“湊十法”的奇妙之處，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。

  期末復(fù)習(xí)包含對本冊教材所有知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生討論、分析每道題目，加深對知識點(diǎn)的理解，把各知識點(diǎn)融合相互促進(jìn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思想。

  一年級是小學(xué)的起始階段，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)很重要，教學(xué)活動要結(jié)合學(xué)情和教材展開，趙老師對教材內(nèi)容的分析豐富了新老師的知識儲備，“且教且思、且思且行、且行且實(shí)”是趙老師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，這句話也會成為更多老師在教學(xué)中遵循的準(zhǔn)則。