課堂是教學(xué)的生命線。教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改革，教學(xué)效果的體現(xiàn)，都要通過課堂中師生的共同活動來彰顯。開學(xué)初，為了更好地加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提升年輕教師的教育教學(xué)能力，推動教師鉆研教材，打造高效課堂，馬家小學(xué)開展了優(yōu)秀教師示范課聽課活動。
語文組聽課
上課前，馮莉老師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略，精心設(shè)計教案，以豐富充實的教學(xué)內(nèi)容，新穎獨特的教學(xué)方法向全校教師充分展示了自己的風(fēng)采。馮老師的課生動有趣，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)，整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高。
數(shù)學(xué)組聽課
這次學(xué)校安排五年級組的馬雪純老師和孟航老師上了一節(jié)同課異構(gòu)課。
孟航老師這節(jié)課由復(fù)習(xí)平行四邊形面積的推導(dǎo)方法引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶如何推導(dǎo)出平行四邊形的面積計算公式，由此啟發(fā)學(xué)生推導(dǎo)出三角形面積的計算公式。本節(jié)課孟航老師引導(dǎo)學(xué)生由猜想、驗證到得出結(jié)論，由同桌合作到小組探究逐步探索出三角形面積的計算公式，學(xué)生既獲得了新知，又發(fā)展了合作探究和思維等能力。
馬雪純老師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論、最后通過小組合作，引導(dǎo)孩子推導(dǎo)出三角形面積的計算公式。每個環(huán)節(jié)過渡自然，實現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。整節(jié)課下來，學(xué)生秩序井然，學(xué)生在認(rèn)真觀察、獨立思考、動手操作、合作交流的過程中獲得新知，發(fā)展思維，提升能力。
相信三位老師的精彩課堂讓青年教師獲益匪淺。
撰稿人：顧言言
審稿人：孟杭
