課程審議是保證幼兒園主題活動科學、有效開展的重要途徑。為了提升幼兒園教師課程審議的能力，9月9日中午，在沈雪桃主任的帶領下，幼兒園教師分小、中、大分別開展了主題審議的研討活動。
小班組的老師們根據(jù)本月主題《幼兒里真好玩》，從幼兒的興趣點和發(fā)展需要，選擇適合小班幼兒年齡特點及其發(fā)展規(guī)律的活動內(nèi)容，優(yōu)化完善主題脈絡。從分析活動的核心經(jīng)驗、確定活動的目標、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗和增長幼兒新的知識經(jīng)驗層層深入剖析。
小班主題脈絡圖
中班組的老師們根據(jù)主題《我上中班啦》，從經(jīng)驗發(fā)展線和主題脈絡線兩個角度出發(fā)，審議主題行進中目標的達成度，梳理幼兒已積累的主題經(jīng)驗，進行活動的取舍、生成與延伸。調(diào)整優(yōu)化主題脈絡線，對每個主題下可形成的新的游戲材料、區(qū)域材料、環(huán)境創(chuàng)設等進行新的探索。
中班主題脈絡圖
大班組的老師們根據(jù)主題《我是大班哥哥姐姐》，通過進一步研讀教材梳理主題脈絡，思考主題實施的新方向，以便在實施中更好的體現(xiàn)活動內(nèi)容，準確的把握大班幼兒的核心經(jīng)驗。在研討的過程中，老師們均站在兒童的視角上積極思考要開展的活動內(nèi)容，討論極其熱烈，最終形成了非常滿意的主題脈絡。
大班主題脈絡圖
課程審議與教師專業(yè)成長是一個互為依托、相互促進的過程。在審議過程中通過教師的思想碰撞，促進了教師們的專業(yè)化成長。有質(zhì)量的課程審議，能幫助教師從點到面立體思考，懂得觀察發(fā)現(xiàn)幼兒，形成研究的意識與能力。
幼兒園將繼續(xù)深入課程審議，期望能在與幼兒、與教師、與園本課程深入的對話中，讓審議成為支持幼兒深度學習的推手，讓課程真正成為幼兒有效成長的載體。
