9月9日下午，銅山區(qū)單集鎮(zhèn)詹湖小學(xué)全體教師深入學(xué)習(xí)了中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳推出的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，深入落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》精神以及《徐州市銅山區(qū)小學(xué)作業(yè)設(shè)置與批改意見》，結(jié)合我校的實(shí)際情況，學(xué)生的年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)小學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。特舉行了作業(yè)設(shè)置與批改的研討活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是“如何高效完成作業(yè)，切實(shí)落實(shí)作業(yè)的作用。”
本次研討活動(dòng)確定了作業(yè)的基本原則：
1.科學(xué)性原則。學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)要科學(xué)規(guī)范，符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識(shí)，有助于提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。
2.針對(duì)性原則。學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生的具體情況，既有保底性作業(yè)，又有針對(duì)不同學(xué)生的分層作業(yè)，做到既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能兼顧個(gè)體差異性。
3.開放性原則。除保留部分傳統(tǒng)型作業(yè)外，作業(yè)內(nèi)容應(yīng)突出開放性、探究性和綜合性，布置閱讀、操作、實(shí)驗(yàn)、自主探究、合作交流、綜合性學(xué)習(xí)等開放性作業(yè)。
4.反饋性原則。所有作業(yè)要做到“有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。書面作業(yè)要在教師反饋、生生反饋、自我反饋的基礎(chǔ)上，做到教師全批全改。教師反饋堅(jiān)持診斷性評(píng)價(jià)、建設(shè)性評(píng)價(jià)，盡量使用激勵(lì)性和個(gè)性化評(píng)語。
本次研討活動(dòng)還對(duì)作業(yè)的設(shè)置與批閱進(jìn)行了研討，并根據(jù)學(xué)生作業(yè)的實(shí)際情況確定了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)作業(yè)的設(shè)置準(zhǔn)則，以及教師批閱作業(yè)的規(guī)范。研討活動(dòng)最后還學(xué)習(xí)了《銅山區(qū)作業(yè)設(shè)置與批改意見》中督查與評(píng)價(jià)的章節(jié)。
“工欲善其事，必先利其器?！毕胍寣W(xué)生作業(yè)水平更上一個(gè)臺(tái)階，本次的研討活動(dòng)就是“利其器”的過程。本次活動(dòng)讓教師明確了對(duì)學(xué)生作業(yè)的要求準(zhǔn)則，為更好的推進(jìn)學(xué)生作業(yè)水平做好了準(zhǔn)備。
撰稿人：楊晴
審稿人：耿玲
