向老師致敬——第37個(gè)教師節(jié)系列宣傳報(bào)道⑧
官湖高級(jí)中學(xué) 蔣其琪
助推學(xué)生成就更好的自己
“青春期的孩子，情緒極易波動(dòng)，作為教育工作者，我們要關(guān)注每一位學(xué)生?！睆氖陆逃ぷ鞫嗄?，蔣其琪早已習(xí)慣于用心觀察、暖心陪伴，悉心呵護(hù)孩子的自尊。
2007年，她所教的班級(jí)有一名女生家里經(jīng)濟(jì)條件不太好，一件棉花縫制的棉襖穿了大半個(gè)冬天。雖然孩子總是表現(xiàn)得很樂觀，但是蔣其琪還是從她的一舉一動(dòng)中感受到了憂郁。
后來蔣其琪悄悄用自己的錢給孩子買了一件漂亮的羽絨服，但是她當(dāng)時(shí)沒有立刻送出去。等到考試成績下來，蔣其琪才告訴孩子，這是給她成績進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)。
這件羽絨服陪伴孩子度過了那個(gè)寒冬，后來她考上了一所一本大學(xué)，現(xiàn)在在另一座城市成家立業(yè)，這讓蔣其琪心里感到十分安慰。
“先育人再教書，不僅要關(guān)心學(xué)習(xí)成績，還要從生活的點(diǎn)滴情境中去關(guān)心、保護(hù)他們自尊而敏感的心?！比温氌菔泄俸呒?jí)中學(xué)校長后，蔣其琪要求為3000多名學(xué)生人人建立心理檔案，“從孩子一進(jìn)校，老師就主動(dòng)與家長聯(lián)系，初步了解孩子的性格特點(diǎn)和生活狀況，對(duì)留守、單親等家庭的孩子重點(diǎn)關(guān)注。
在蔣其琪的教育理念里，一所學(xué)校必須有心理健康教育課程。官湖高級(jí)中學(xué)建設(shè)了“馨雨驛站”心理熱線咨詢室、人機(jī)對(duì)話室、情緒宣泄減壓室、勵(lì)志室，學(xué)生可以利用課外活動(dòng)時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生成長中心，疏導(dǎo)不良情緒、解決心理困惑、進(jìn)行心理撫慰；還可以選修心理健康教育特色課程，參加心理劇表演等特色社團(tuán)活動(dòng)。
“每當(dāng)覺得焦慮的時(shí)候，我就會(huì)去情緒宣泄減壓室，發(fā)泄出來就好多了。”一名學(xué)生表示，老師會(huì)輔導(dǎo)他們?cè)\視心理，進(jìn)行自我調(diào)適。
同時(shí)學(xué)校每個(gè)班都設(shè)置了一名心理觀察員，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子情緒有波動(dòng)時(shí)，觀察員要及時(shí)報(bào)告班主任。班主任每周梳理一次，每月上報(bào)一次，及時(shí)追蹤學(xué)生心理變化，更新心理檔案。
每個(gè)孩子都有成功的機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生都有成功的潛能。蔣其琪認(rèn)為，要尊重孩子的差異，讓他們多元選擇。官湖高級(jí)中學(xué)設(shè)置了英語文化、小語種文化、英語藝體、小語種藝體等多種班型，充分發(fā)揮學(xué)生特長，拓寬學(xué)生成才渠道?！皸l條大路通羅馬，這樣就能夠讓學(xué)生在高考的競爭當(dāng)中，找到自己的特長，彌補(bǔ)弱點(diǎn)，提升信心?！?/span>
學(xué)生的發(fā)展是變動(dòng)的，所需的教育課堂就要真實(shí)和創(chuàng)新。蔣其琪潛心鍛造“四有四步”情境體驗(yàn)式課堂教學(xué)范式，突出強(qiáng)調(diào)有趣（即情境設(shè)置有趣）、有的（即問題設(shè)置有目的）、有效（即課堂活動(dòng)有效果）、有魂（即實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力生成）。
在講解課文《百合花》時(shí)，蔣其琪就選擇了學(xué)生相對(duì)熟悉的淮海戰(zhàn)役的情境，通過播放淮海戰(zhàn)役的相關(guān)視頻，讓學(xué)生從中感受軍民情深，從而輕松理解《百合花》中所表達(dá)的情感和主旨，達(dá)到深度學(xué)習(xí)的目的。
如今，情境體驗(yàn)式課堂教學(xué)法在官湖高級(jí)中學(xué)廣泛應(yīng)用，一年來學(xué)校成功申報(bào)江蘇省課程基地、江蘇省教師發(fā)展研究基地學(xué)校、徐州市教師發(fā)展示范學(xué)校，多項(xiàng)大市級(jí)課題立項(xiàng)，省級(jí)課題正在申報(bào)中。扎實(shí)有效的教學(xué)舉措有力地推動(dòng)了官湖中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。2021年參加高考人數(shù)226人，本科達(dá)線192人，一本過線34人，達(dá)本率85%，一本上線率15%。
“教育生態(tài)化、管理人文化、發(fā)展多元化，這是官湖中學(xué)一直堅(jiān)持的?！笔Y其琪表示，每名學(xué)生都蘊(yùn)含具大的潛力，作為教育工作者，就是要激發(fā)他們的潛力，“關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，用心去陪伴，激發(fā)潛能，才能助推他們成為更好的自己?！?/span>
豐縣中學(xué) 渠慎松
關(guān)注學(xué)生 因材施教
在2021年高考中，渠慎松的學(xué)生鞏師遠(yuǎn)以優(yōu)異成績被清華大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)錄取，完成了從農(nóng)村娃到清華學(xué)子的逆襲。其實(shí)，在遇到渠慎松老師前，鞏師遠(yuǎn)是一個(gè)偏科的學(xué)生，語文就是他的弱項(xiàng)。
在渠慎松的鼓勵(lì)下，鞏師遠(yuǎn)積極提高自己的課外閱讀量。教室里有一個(gè)小小的書櫥，里面裝的是同學(xué)們各自帶來的課外讀物，這個(gè)書櫥就成了鞏師遠(yuǎn)常去的地方。高三那年，鞏師遠(yuǎn)還買了全套的《史記》，一直到高考前他還在堅(jiān)持閱讀。
打開閱讀面后，渠慎松又送給鞏師遠(yuǎn)一些寫作方面的資料，對(duì)他的作文進(jìn)行面批提優(yōu)。很快，鞏師遠(yuǎn)的語文成績突飛猛進(jìn)，整體分?jǐn)?shù)快速提升，語文再也不是他的弱項(xiàng)了。
高考結(jié)束后，鞏師遠(yuǎn)將這套《史記》送給了渠慎松，“感謝渠老師幫我打開了閱讀的大門，像《史記》這套書，讓我在寫作文的時(shí)候獲得不少靈感，還提高了我的文言文閱讀能力，我的語文才能提高這么快。”
（訪談現(xiàn)場，左四為渠慎松）
為了解決學(xué)生作文寫作的困難問題，渠慎松積極組織成立各類語文閱讀寫作興趣小組，指導(dǎo)學(xué)生參加各類作文大賽。他指導(dǎo)過的學(xué)生中有多人在省市縣作文大賽中獲獎(jiǎng)。在“七彩語文杯”“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽中，渠夢浩、李心悅、黃驛等同學(xué)先后獲省市級(jí)大賽獎(jiǎng)，2019年10月所指導(dǎo)的彭淼同學(xué)在第十七屆“葉圣陶杯”全國作文大賽決賽中獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)。
“學(xué)弟學(xué)妹們好，我是渠老師的學(xué)生謝大通，現(xiàn)在在清華大學(xué)學(xué)習(xí)，今天我想與你們分享我在高三時(shí)的一些心得體會(huì)……”高考前，渠慎松特別召開了“理想”“奮斗目標(biāo)”“學(xué)習(xí)方法”“心理指導(dǎo)”等主題班會(huì)，邀請(qǐng)了自己教過的學(xué)生來介紹成功經(jīng)驗(yàn)，做迎考動(dòng)員，增強(qiáng)孩子的信心和決心。
（在徐州教育三好大型系列訪談活動(dòng)中，渠慎松分享了解壓的方法）
“特別是4月份之后，要注意觀察他們情緒的變化。”不同的孩子表現(xiàn)出的狀態(tài)往往也不同，渠慎松會(huì)特別注意并且及時(shí)與他們的父母取得聯(lián)系?！坝械母改柑P(guān)注成績，忽略了孩子的興趣愛好，給孩子無形中造成了很大壓力，所以還要及時(shí)做家長的思想工作?！?/span>
每天早上5點(diǎn)50分，渠慎松準(zhǔn)時(shí)到校，晚上10點(diǎn)才離校。作為一名語文老師兼班主任，渠慎松全身心放在了學(xué)生身上，忽略了對(duì)自己孩子的指導(dǎo)，語文反而是他的孩子所有學(xué)科中最弱的一項(xiàng)，“我有時(shí)間時(shí)，他上學(xué)了；他有時(shí)間，我在學(xué)校了，想給他輔導(dǎo)總碰不到一起，對(duì)孩子還是愧疚的。”
不過，看到自己的學(xué)生發(fā)揮出色，一一被理想的大學(xué)錄取，渠慎松說這一切都值得了：“查分?jǐn)?shù)那天，我的手機(jī)不斷在響，學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)給我打電話、發(fā)信息，告訴我自己被哪個(gè)學(xué)校錄取了，當(dāng)時(shí)特別開心、驕傲，特別有成就感。希望他們都能在大學(xué)里繼續(xù)深造，將來成為棟梁之材。”
來源：都市晨報(bào)
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