向老師致敬——第37個教師節(jié)系列宣傳報道⑧
官湖高級中學 蔣其琪
助推學生成就更好的自己
“青春期的孩子，情緒極易波動，作為教育工作者，我們要關(guān)注每一位學生。”從事教育工作多年，蔣其琪早已習慣于用心觀察、暖心陪伴，悉心呵護孩子的自尊。
2007年，她所教的班級有一名女生家里經(jīng)濟條件不太好，一件棉花縫制的棉襖穿了大半個冬天。雖然孩子總是表現(xiàn)得很樂觀，但是蔣其琪還是從她的一舉一動中感受到了憂郁。
后來蔣其琪悄悄用自己的錢給孩子買了一件漂亮的羽絨服，但是她當時沒有立刻送出去。等到考試成績下來，蔣其琪才告訴孩子，這是給她成績進步的獎勵。
這件羽絨服陪伴孩子度過了那個寒冬，后來她考上了一所一本大學，現(xiàn)在在另一座城市成家立業(yè)，這讓蔣其琪心里感到十分安慰。
“先育人再教書，不僅要關(guān)心學習成績，還要從生活的點滴情境中去關(guān)心、保護他們自尊而敏感的心?！比温氌菔泄俸呒壷袑W校長后，蔣其琪要求為3000多名學生人人建立心理檔案，“從孩子一進校，老師就主動與家長聯(lián)系，初步了解孩子的性格特點和生活狀況，對留守、單親等家庭的孩子重點關(guān)注。
在蔣其琪的教育理念里，一所學校必須有心理健康教育課程。官湖高級中學建設(shè)了“馨雨驛站”心理熱線咨詢室、人機對話室、情緒宣泄減壓室、勵志室，學生可以利用課外活動時間，走進學生成長中心，疏導不良情緒、解決心理困惑、進行心理撫慰；還可以選修心理健康教育特色課程，參加心理劇表演等特色社團活動。
“每當覺得焦慮的時候，我就會去情緒宣泄減壓室，發(fā)泄出來就好多了?！币幻麑W生表示，老師會輔導他們診視心理，進行自我調(diào)適。
同時學校每個班都設(shè)置了一名心理觀察員，當發(fā)現(xiàn)孩子情緒有波動時，觀察員要及時報告班主任。班主任每周梳理一次，每月上報一次，及時追蹤學生心理變化，更新心理檔案。
每個孩子都有成功的機會，每個學生都有成功的潛能。蔣其琪認為，要尊重孩子的差異，讓他們多元選擇。官湖高級中學設(shè)置了英語文化、小語種文化、英語藝體、小語種藝體等多種班型，充分發(fā)揮學生特長，拓寬學生成才渠道?！皸l條大路通羅馬，這樣就能夠讓學生在高考的競爭當中，找到自己的特長，彌補弱點，提升信心。”
學生的發(fā)展是變動的，所需的教育課堂就要真實和創(chuàng)新。蔣其琪潛心鍛造“四有四步”情境體驗式課堂教學范式，突出強調(diào)有趣（即情境設(shè)置有趣）、有的（即問題設(shè)置有目的）、有效（即課堂活動有效果）、有魂（即實現(xiàn)學生能力生成）。
在講解課文《百合花》時，蔣其琪就選擇了學生相對熟悉的淮海戰(zhàn)役的情境，通過播放淮海戰(zhàn)役的相關(guān)視頻，讓學生從中感受軍民情深，從而輕松理解《百合花》中所表達的情感和主旨，達到深度學習的目的。
如今，情境體驗式課堂教學法在官湖高級中學廣泛應(yīng)用，一年來學校成功申報江蘇省課程基地、江蘇省教師發(fā)展研究基地學校、徐州市教師發(fā)展示范學校，多項大市級課題立項，省級課題正在申報中。扎實有效的教學舉措有力地推動了官湖中學教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。2021年參加高考人數(shù)226人，本科達線192人，一本過線34人，達本率85%，一本上線率15%。
“教育生態(tài)化、管理人文化、發(fā)展多元化，這是官湖中學一直堅持的?！笔Y其琪表示，每名學生都蘊含具大的潛力，作為教育工作者，就是要激發(fā)他們的潛力，“關(guān)心學生、尊重學生，用心去陪伴，激發(fā)潛能，才能助推他們成為更好的自己?！?/span>
豐縣中學 渠慎松
關(guān)注學生 因材施教
在2021年高考中，渠慎松的學生鞏師遠以優(yōu)異成績被清華大學臨床醫(yī)學類專業(yè)錄取，完成了從農(nóng)村娃到清華學子的逆襲。其實，在遇到渠慎松老師前，鞏師遠是一個偏科的學生，語文就是他的弱項。
在渠慎松的鼓勵下，鞏師遠積極提高自己的課外閱讀量。教室里有一個小小的書櫥，里面裝的是同學們各自帶來的課外讀物，這個書櫥就成了鞏師遠常去的地方。高三那年，鞏師遠還買了全套的《史記》，一直到高考前他還在堅持閱讀。
打開閱讀面后，渠慎松又送給鞏師遠一些寫作方面的資料，對他的作文進行面批提優(yōu)。很快，鞏師遠的語文成績突飛猛進，整體分數(shù)快速提升，語文再也不是他的弱項了。
高考結(jié)束后，鞏師遠將這套《史記》送給了渠慎松，“感謝渠老師幫我打開了閱讀的大門，像《史記》這套書，讓我在寫作文的時候獲得不少靈感，還提高了我的文言文閱讀能力，我的語文才能提高這么快?！?/span>
（訪談現(xiàn)場，左四為渠慎松）
為了解決學生作文寫作的困難問題，渠慎松積極組織成立各類語文閱讀寫作興趣小組，指導學生參加各類作文大賽。他指導過的學生中有多人在省市縣作文大賽中獲獎。在“七彩語文杯”“中學生與社會”作文大賽中，渠夢浩、李心悅、黃驛等同學先后獲省市級大賽獎，2019年10月所指導的彭淼同學在第十七屆“葉圣陶杯”全國作文大賽決賽中獲國家級一等獎。
“學弟學妹們好，我是渠老師的學生謝大通，現(xiàn)在在清華大學學習，今天我想與你們分享我在高三時的一些心得體會……”高考前，渠慎松特別召開了“理想”“奮斗目標”“學習方法”“心理指導”等主題班會，邀請了自己教過的學生來介紹成功經(jīng)驗，做迎考動員，增強孩子的信心和決心。
（在徐州教育三好大型系列訪談活動中，渠慎松分享了解壓的方法）
“特別是4月份之后，要注意觀察他們情緒的變化?！辈煌暮⒆颖憩F(xiàn)出的狀態(tài)往往也不同，渠慎松會特別注意并且及時與他們的父母取得聯(lián)系?！坝械母改柑P(guān)注成績，忽略了孩子的興趣愛好，給孩子無形中造成了很大壓力，所以還要及時做家長的思想工作?！?/span>
每天早上5點50分，渠慎松準時到校，晚上10點才離校。作為一名語文老師兼班主任，渠慎松全身心放在了學生身上，忽略了對自己孩子的指導，語文反而是他的孩子所有學科中最弱的一項，“我有時間時，他上學了；他有時間，我在學校了，想給他輔導總碰不到一起，對孩子還是愧疚的。”
不過，看到自己的學生發(fā)揮出色，一一被理想的大學錄取，渠慎松說這一切都值得了：“查分數(shù)那天，我的手機不斷在響，學生們一個接一個給我打電話、發(fā)信息，告訴我自己被哪個學校錄取了，當時特別開心、驕傲，特別有成就感。希望他們都能在大學里繼續(xù)深造，將來成為棟梁之材。”
來源：都市晨報
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